主持人：那么對于這個消息，各方媒體也有很多的評論，我們就一起來看一下。

　　教師績效工資改革，如何進行？教師待遇的提高，如何保障？媒體紛紛發(fā)表評論。

　　《廣州日報》發(fā)表“教師節(jié)最好禮物‘尊師重教’。文章說，與那些冠冕堂皇的感恩話語，適時應(yīng)景的表彰頒獎相比，教師們更需要的是社會地位和福利待遇的提高。是“教師的平均工資水平不低于公務(wù)員”承諾的踐行，是績效工資全部兌現(xiàn)。

　　也有媒體對政策落實表示關(guān)注。

　　“發(fā)放教師績效工資 夢想何時照進現(xiàn)實？”這是新華網(wǎng)的評論。發(fā)放績效工資，提高教師待遇并不是缺少規(guī)定，而是缺少執(zhí)行。即便國家有政策，地方政策不撥款，資金協(xié)調(diào)不到位，到最后教師績效工資只能是一張遲遲未兌現(xiàn)的“支票”。

　　《人民日報》發(fā)表“提高教師工資福利待遇，政府拿什么保障？”文章說，教師待遇迫切需要跟公務(wù)員一樣，需要強有力的制度保障，提升教師待遇，地方財政是否富足，并不是主要問題，而是在于尊師重教的意識與行動。

　　“讓教師‘受人尊重，讓人羨慕’”《南方日報》的文章說，一個不爭的事實是，在全國范圍內(nèi)，教師工資和待遇始終低于公務(wù)員，尤其是邊遠地區(qū)的農(nóng)村鄉(xiāng)下老師。上個月，廣東再次強調(diào)落實中小學教師工資福利待遇，并在今年拿出7億多元，對欠發(fā)達地區(qū)的教師給予獎補，但有關(guān)負責人仍表示：進度差異大，教師和公務(wù)員的工資福利待遇差距，非但沒有縮小，城鄉(xiāng)教師的工資差距，反而有拉大趨勢。

　　主持人：我們也注意到媒體在叫好、呼吁這個聲音當中，也有一些擔憂的聲音，這個擔憂主要是擔心這個績效工資成為一張空頭支票，所以在整個推行這個績效工資的實際的操作層面，就是非常的重要了，那么在實際操作這個績效工資的過程當中，有什么樣的問題是特別值得注意的？

　　劉戈：這種擔心，我覺得也有一定的原因，就是現(xiàn)在看，教師的工資基本上是我們國家的中央財政給一部分。

　　主持人：對。

　　劉戈：然后地方財政，省一級、市一級和縣一級各拿一部分，這是兩部分，還有呢，有的學校的話，學校里頭會有一部分，但是呢，一般義務(wù)教育階段的話，這一塊肯定就沒有。那么有一些地方，就是地方配套的這一塊的話，也沒有。那么這樣呢，國家配套的這一塊是可以有的，所以教師們戲稱我們只能拿一個，有的地方，只能拿到一個裸體工資，就是國家給的那一部分，這一部分現(xiàn)在是沒有問題的，但是呢，其他的那些，比如說像有的地方我打聽了一下，帶班主任，一個月21塊錢，20多年前就是這樣，現(xiàn)在仍然是這樣，那么這個錢拿不上，那么現(xiàn)在呢，有了這樣的一個績效工資的這樣一個政策，那么如果要是我們還是現(xiàn)在現(xiàn)有的這樣一個財政的支出體制，那么對于有的縣里面，可能就會困難一些。你比如說，有的縣它人口大縣，它的教師的數(shù)量很多，我知道有一個縣，它的教師工資和教育日常支出這一塊，占到縣里頭財政總收入的60%，那么對它來說的話，負擔就非常的重，那么這樣呢，如果它現(xiàn)在還要拿出更多的錢，來給教師們漲這個績效工資的這一塊，恐怕……

　　馬光遠：無能為力。

　　劉戈：無能為力，所以的話，這樣我看，關(guān)鍵就是現(xiàn)有的這種出錢的這種，往鍋里頭放肉的這些，這個方向。

　　馬光遠：方式。

　　劉戈：方式，可能的話，還需要有一些改變。

　　主持人：究竟是哪里最直接的出這個錢。

　　劉戈：對。