地震的那一刻，我正在成都寫我的新小說。一時(shí)間通訊癱瘓，大家彼此都失去了聯(lián)系。阿壩是我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在成了重災(zāi)區(qū)，我一下子想到了那里的親人與朋友。我的三妹是跑客運(yùn)線的，每天都在阿壩與成都線上往返，算下來那個(gè)時(shí)間正好是在震中，究竟情況怎樣，誰也不知道。因?yàn)楦�本�?lián)系不上她。我記得地震后的前兩天，我每天都在撥各種電話，差不多要耗掉兩節(jié)手機(jī)電池。似乎都快要接受某種現(xiàn)實(shí)了，結(jié)果在第三天的晚上七點(diǎn)，終于得知她還活著，和妹夫一起，竟然和乘客一起，經(jīng)過十幾小時(shí)，徒步從震中映秀鎮(zhèn)附近走出了險(xiǎn)境。

　　我以為我會(huì)就此放下心，那些天沒有回家，就睡在車上，這時(shí)放平了車椅想好好睡上一覺，但是卻怎么也睡不著。特別想干些什么，但絕不是寫作。一直有媒體邀我寫點(diǎn)親歷地震的感受，我都沒有答應(yīng)。感覺這時(shí)寫作好像特別沒有什么力量，個(gè)人的那些經(jīng)歷與大的災(zāi)難比起來又算什么？作家這個(gè)職業(yè)在此刻顯得很邊緣，真的還不如做個(gè)志愿者能做點(diǎn)實(shí)事。不瞞你說，我在成都真的報(bào)過名，是打電話托人報(bào)的，想當(dāng)一名志愿者。我在自駕車上裝上盡量多的從超市購來的食品與飲水，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)，適于野外的衣服也換上了，就是身上這件，耐臟啊。但我還是沒能如愿。要做志愿者的人太多了，人家得找那種有專業(yè)特長的，否則去就是添亂。這我都非常理解。所以人文社一邀我來京簽售義賣，我就來了，總算還能為這次賑災(zāi)盡點(diǎn)心意。

　　我們還有一個(gè)計(jì)劃正在實(shí)施中，就是為災(zāi)后的校園重建募集些資金。這是我和朋友麥家從四川到北京的路上說起的。因?yàn)辂溂乙灿芯杩畹南敕�，而且，他捐的錢比我多，二十萬現(xiàn)金就背在身上，我們倆捐的錢加起來，在我的故鄉(xiāng)建一個(gè)普通的希望小學(xué)是可以的，但是我們想，能不能發(fā)起一個(gè)倡議，邀集更多人的力量做這件事，是我現(xiàn)在正在推動(dòng)的事情。在從成都到重慶的路上，我們倆人輪流開車，另一個(gè)人就打電話，朋友圈內(nèi)響應(yīng)的人很多，令我們非常感動(dòng)，昨天我們還聯(lián)系上了在韓國的四川童書作家楊紅櫻，她也愿意做我們這件事的發(fā)起人，表示回來后也會(huì)和我們一起來推進(jìn)這件事情。這樣，由身在災(zāi)區(qū)的三個(gè)四川作家來做這件事情。這更增加了我們做這件事的信心，也讓我們感覺到了壓力。比如如何管理這筆資金，監(jiān)督它們的流向，使它們切實(shí)落到校園的重建上面，可能還需要從各個(gè)環(huán)節(jié)來把握。總之，我們希望這件事的進(jìn)展，無論是資金的募集還是使用，都能得到全程監(jiān)控。

　　而且，最最重要的是，我們不能直接過手這個(gè)錢。我們只是呼吁大家來做這件事，但捐款的接受方是重災(zāi)地區(qū)的阿壩州教育局下屬的阿壩州教育基金會(huì)。這些天，我一直在聯(lián)系教育局的領(lǐng)導(dǎo)，但一直聯(lián)系不上，知道他們肯定是深入災(zāi)區(qū)了，昨天晚上，才打通了局長的手機(jī)。他護(hù)送幾百名災(zāi)區(qū)的學(xué)生到了成都。第二天又要返回災(zāi)區(qū)，于是，連夜電話電郵數(shù)次往返，基本明確了雙方各自的義務(wù)與責(zé)任。特別是得到他給我們募集來資金按照捐助者的意愿定向使用，捐助者也有權(quán)對(duì)使用情況進(jìn)行監(jiān)督的承諾，覺得才可以向社會(huì)公開這件事情了。

　　昨天是全國哀悼日第一天，我在北京王府井一家賓館的陽臺(tái)上感受了這一刻，心情很復(fù)雜。現(xiàn)在是救災(zāi)期間，大家的關(guān)注點(diǎn)肯定還聚焦在這場災(zāi)難上面。但是對(duì)于災(zāi)難的幸存者來說，心理的創(chuàng)傷不是短時(shí)間能愈合的，它可能是永久性的，我們能不能給予他們持續(xù)的關(guān)注？最擔(dān)心的是，這一段過后，大家開始忙自己的事情去了，社會(huì)的聚集點(diǎn)最終會(huì)發(fā)生變化，那時(shí)，災(zāi)區(qū)的人們會(huì)不會(huì)覺得又被這個(gè)社會(huì)遺忘了？這場災(zāi)難最讓人難過的是波及到許多孩子，要知道一個(gè)孩子牽扯到很多家庭，下一代的逝去給上一代人帶來的心理創(chuàng)傷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)老人的逝去要大得多，如何平復(fù)這種創(chuàng)傷，絕不是寫一兩篇心理分析的文章所能管用的。面對(duì)生死，你還能說什么話，所以我更愿意做災(zāi)后的校園重建工作。我和麥家從一開始合計(jì)此事，就想好了，這些校園絕不會(huì)以我們的名字命名，它應(yīng)該以那些為保護(hù)孩子而不幸喪生的教師名義命名。他們太了不起了。因?yàn)槲易约壕褪菑陌�壩的鄉(xiāng)村小學(xué)出來的，后來還在鄉(xiāng)村小學(xué)教過近五年書。鄉(xiāng)村教師從來都是默默奉獻(xiàn)的一群，如果不是這場災(zāi)難，他們的奉獻(xiàn)可能一生都不為人所知，但是這次，他們卻用大寫的人字彰顯了人的精神。所以如果今后校園重建工作開展，我還會(huì)再想想那些關(guān)于校園軟件與硬件的細(xì)節(jié)。要建什么樣的圖書館，把什么樣的書放進(jìn)去，都是需要把關(guān)的。我不希望什么都流于形式，那種校園建成了，大家去參加一個(gè)落成典禮，接受學(xué)生的感恩話語，然后拍拍屁股走人的做法，是不負(fù)責(zé)的，我們想，既然做起來一所校園，就要盡到對(duì)它的責(zé)任，讓孩子們感到我們的關(guān)注始終還在。這不僅是對(duì)他們的心理重建，也是對(duì)于我們內(nèi)心道德的重建。

　　雖然現(xiàn)在，我說自己不在創(chuàng)作狀態(tài)，但是每天發(fā)生的事情，還是給我震撼。我妹妹是從災(zāi)區(qū)走出來的，她告訴我，在她帶著一車人逃離災(zāi)區(qū)的沿途，經(jīng)常能看到一些災(zāi)民，自己的房屋都被震塌了，還支個(gè)大鍋，熬一些粥，讓經(jīng)過的難民來喝。而那些逃難者自己也不忍多喝，都說要多留些粥給后面的人；災(zāi)難發(fā)生，大家都是往出逃，但也有人往里沖，他們?yōu)榱俗约旱募胰伺笥�，可以奮不顧身地朝著危險(xiǎn)而去，這些在平時(shí)都難以想象。要說作家的責(zé)任，大概就是在這場災(zāi)難過去之后，在巨大的悲劇之后，細(xì)細(xì)體味普通人身上突然煥發(fā)的這種善意。平常他們都可能有這樣那樣的小缺點(diǎn)，為什么現(xiàn)在個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得那么好。這也許就是苦難對(duì)人心靈的洗禮。

　　昨天早上我去中國作協(xié)匯報(bào)我要做的這件事情，正好遇到作協(xié)組織一批作家要奔赴災(zāi)區(qū)。我參加了他們的送行儀式，向他們介紹了一下災(zāi)區(qū)的情況。我覺得能去親身感受一下災(zāi)區(qū)情況，絕非一件壞事，但我現(xiàn)在要走的路正好和他們相反。過幾天我要到上海參加與德國作家的對(duì)話，還要到深圳參加市民文化大講堂。這些都是震前安排的，后來一度想取消，但我想通過這些平臺(tái)，把災(zāi)區(qū)的情況多多介紹給外界，這是一個(gè)作家的責(zé)任，更是一個(gè)公民的責(zé)任。

　　(阿來口述、孫小寧整理)