除了“雷人”、“朱堅(jiān)強(qiáng)”、“俯臥撐”等網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯，在目前青少年的語文運(yùn)用中，還出現(xiàn)了頗具代表性的“火星文”。這種看似天書的符號(hào)，不僅摻雜了英文、日文等部分字詞，還對(duì)一些常用字進(jìn)行變形和解構(gòu)。

　　語言的時(shí)代性和規(guī)范性統(tǒng)一是個(gè)大課題，我們既要講究包容，又要注重規(guī)范，二者不可偏廢。從語言史上看，語言在其發(fā)展歷程中常常是兼容并包的，幾乎沒有任何語言是在自生自長(zhǎng)的狀態(tài)下發(fā)展到今天的。同時(shí)，語言的應(yīng)用和發(fā)展，如果失去規(guī)范，也必然帶來無序和混亂，妨礙社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的健康發(fā)展。

　　因此，我們要辯證地看待包括“火星文”在內(nèi)的語文現(xiàn)象�？紤]到維護(hù)語言表達(dá)的多元化與活力，不妨對(duì)新詞保持寬容的心態(tài)，不應(yīng)干預(yù)個(gè)人的語言使用。比如寫小說，那肯定得用新詞。但同時(shí)，也要維護(hù)公共領(lǐng)域的語言文字規(guī)范，防止語文運(yùn)用低俗之風(fēng)泛濫成災(zāi)。

　　在這一點(diǎn)上，政府首先要帶頭，特別是政府公文等要規(guī)范；大眾傳媒應(yīng)起榜樣作用，在公共服務(wù)領(lǐng)域，要根據(jù)服務(wù)對(duì)象使用合適的語言；教育教學(xué)領(lǐng)域，要本著傳承文化、培養(yǎng)母語能力等目標(biāo)，提供優(yōu)秀的精神產(chǎn)品，從而使我們的語文運(yùn)用朝著健康、開放、向上的方向發(fā)展。

　　(教育部語言文字應(yīng)用研究所所長(zhǎng) 姚喜雙）