從《中國(guó)文化報(bào)》和《中國(guó)新聞出版報(bào)》，我已經(jīng)連續(xù)兩次看到北京大學(xué)教授、中國(guó)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)第一任主任王余光，在今年的兩會(huì)上再次建議國(guó)家設(shè)立“閱讀節(jié)”的新聞。作為一個(gè)多年倡導(dǎo)全民閱讀的學(xué)者，把閱讀進(jìn)行到底，是他不懈的追求，這個(gè)“關(guān)于建立國(guó)家閱讀節(jié)(日)，推進(jìn)全民閱讀的建議”，已是他連續(xù)6次提出提案�？催^(guò)這位委員的設(shè)立國(guó)家“讀書(shū)節(jié)”的建議，可以把他的設(shè)立國(guó)家“讀書(shū)節(jié)”的思想，歸納為這樣一個(gè)核心：“沒(méi)有閱讀就沒(méi)有精神的發(fā)育。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于她的閱讀水平；一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是美麗的城市……一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族應(yīng)該有自己的閱讀節(jié)�！�

　　這很自然讓人想到前不久溫家寶總理在中國(guó)政府網(wǎng)與網(wǎng)友在線交流時(shí)所說(shuō)，“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們?cè)谧�地鐵的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望”，提倡全民多讀書(shū)，贊成設(shè)立全國(guó)讀書(shū)節(jié)。

　　說(shuō)到我們應(yīng)該設(shè)立全民的閱讀節(jié)，首先讓人想到每年的“世界讀書(shū)日”。1995年11月15日，聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”(World book and Copyright Day，也譯為“世界讀書(shū)日”、“世界書(shū)香日”)，這一天各地的書(shū)店都會(huì)懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志——一本打開(kāi)的書(shū)，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是著名作家塞萬(wàn)提斯(西班牙)、莎士比亞(英國(guó))、維加(西班牙)3位著名文學(xué)大師的辭世紀(jì)念日。從世界各地來(lái)看，讀書(shū)節(jié)已成為當(dāng)代社會(huì)的文化景觀，成為最近20年的新風(fēng)潮。在這一天，丹麥的哥本哈根舉行朗讀馬拉松比賽；加拿大的多倫多舉辦加拿大讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；1996年開(kāi)始，美國(guó)把每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”；英國(guó)政府接受了“世界圖書(shū)日”的倡議，選定了慶祝日期……

　　無(wú)論是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人贊成設(shè)立全國(guó)讀書(shū)節(jié)，還是專(zhuān)家學(xué)者倡議建立民族閱讀節(jié)，或者是那些熱愛(ài)閱讀的人渴望這樣的讀書(shū)節(jié)日，呼吁設(shè)立國(guó)家的“讀書(shū)節(jié)”，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。盡管我們有一些地方性的讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月之類(lèi)的活動(dòng)，但全民性的國(guó)家的“讀書(shū)節(jié)”，仍然是空缺的，而建立國(guó)家的“讀書(shū)節(jié)”，應(yīng)該更直接的源于我們今天的閱讀現(xiàn)實(shí)。在我們國(guó)家，前幾年就有中央的和地方的電視讀書(shū)節(jié)目，在物質(zhì)消費(fèi)主義的沖擊下相繼消逝的情況。這一兩年來(lái)，在讀書(shū)界，人文精神的流失和精神意義的消解，是我們都可以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在更廣泛的人文閱讀中，讀者人數(shù)在逐年減少，決定一個(gè)民族閱讀質(zhì)量的人文閱讀出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，以至于讀書(shū)界出現(xiàn)了“人文雜志遭遇寒冬”和“人文閱讀遭遇危機(jī)”的說(shuō)法。閱讀，尤其是真正意義上的文化閱讀，正在受到商業(yè)物質(zhì)主義的沖擊和挑戰(zhàn)。這是為讀書(shū)界、書(shū)評(píng)作者和熱愛(ài)讀書(shū)的人，倍感焦慮和困惑的。

　　叔本華把閱讀看作是一種“高級(jí)的精神文化”，能使我們的心靈優(yōu)美豐饒。愛(ài)默生說(shuō)，讀書(shū)使人的心靈變得高貴。這種閱讀的價(jià)值、意義和裨益，無(wú)論對(duì)于個(gè)體生命的心靈，還是我們民族的心靈，都是這樣。

　　對(duì)于個(gè)體生命的心靈來(lái)說(shuō)，閱讀，有利于培養(yǎng)人的抽象思維、理性思維，更有利于培養(yǎng)人的文化人格、道德性靈、精神追求，更有利于培養(yǎng)人的生命和靈魂的健康品質(zhì)，更有利于培養(yǎng)人的文化尊嚴(yán)和文化自覺(jué)。一個(gè)個(gè)體生命，閱讀的意義，在于尋求一種讀書(shū)的精神，對(duì)于讀書(shū)目的不懈的探尋和追求，和對(duì)讀書(shū)對(duì)于生命和人生的精神作用的終生體驗(yàn)——可以說(shuō)，正是這種讀書(shū)精神，才是熱愛(ài)閱讀的人一生讀書(shū)的精神依托，成為他的靈魂棲居的永遠(yuǎn)的“精神家園”。

　　對(duì)于一個(gè)民族的心靈來(lái)說(shuō)，閱讀，更是一個(gè)民族靈魂的核心，是一個(gè)民族精神的支撐，是一個(gè)民族文化的本質(zhì)，是一個(gè)民族精神的最強(qiáng)大、持久、熱情、富有創(chuàng)造性的力量……試想，如果一個(gè)民族失掉了閱讀尤其是人文閱讀的追求，那么，我們的心靈中沒(méi)有了詩(shī)意，我們的記憶中沒(méi)有了歷史，我們的思考中沒(méi)有了智慧和哲理，民族的文化歷史將被割斷，民族的心靈也會(huì)日趨淺薄，會(huì)泯滅了我們的文化感受性、道德同情心和人類(lèi)終極精神價(jià)值的追求……

　　在文化發(fā)展意義上講，當(dāng)要保存下來(lái)的東西在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有位置時(shí)，文化可以通過(guò)建立年年重復(fù)的節(jié)日來(lái)為它找一個(gè)位置；在節(jié)日的這一天，過(guò)去的事件得到了重演。國(guó)家“讀書(shū)節(jié)”的設(shè)立，在這種文化和精神的儀式下，我們的閱讀將變得高貴、神圣和富有尊嚴(yán)。(許民彤）