有人說，文學已經死了，但作家卻還在。只是，領風騷的人物，已經換了一代新人。最耀眼的兩顆星，一個是韓寒，一個是郭敬明。由于比較有公共心腸，媒體比較喜歡捧韓寒，但真正的勝利者似乎是郭敬明。他的新小說《小時代》2一上市，就賣了120萬冊。全國第一銷售量，讓一向在韓寒的譏笑面前保持低調的郭敬明有了底氣。開始回擊韓寒，意思是說韓寒書的銷量，根本不值一提�，F(xiàn)在的作家，唯有他一個人可以突破他自己。

　　可以說，當今年輕一代的閱讀，是被郭敬明和他同路的新銳作家統(tǒng)治的，韓寒只是一個異數(shù)。

　　毋庸諱言，作為一個寫字為生的人，我個人完全無法認同郭敬明之流的作品。在我看來，郭敬明的文字固然有些怪，但整個作品空洞、乏味，甚至無聊，無非是一些纖巧的文字加上無病呻吟的故事和愛情。有位日語專業(yè)的“80后”青年告訴我，郭敬明的有些小說，構思很像日本的漫畫。作為這一流系的作家，似乎并不在乎這樣的“借鑒”。可是，即使真的是抄襲，他的讀者卻并不在乎這一點，不管別人怎樣說，他們就是喜歡郭敬明。要知道，粉絲是沒有道德感的，只要粉上了，就不顧一切。

　　當然，必須承認，跟歌星、影星不同，郭敬明不是靠自身的形象讓人粉的。粉他的人，就是真心喜歡他的作品，這也是郭敬明本人賴以自豪的。但同樣不可否認的是，凡是喜歡他的人，凡屬古今中外的名著都不看，也看不上眼。還有人的口味，比郭敬明之流還低，連所謂的“種馬”小說，也有大批的熱愛者。

　　全世界古今中外，不可能只有一個郭敬明文字好，其他人都是垃圾。事實只能相反，欣賞郭敬明的年輕人，實際上并不懂得什么文字是美的，什么作品是有內涵的，他們的欣賞已經被毒化了。誰毒化的呢？當然是我們的教育。

　　我們的教育有識字，有考試，卻沒有欣賞。語文課本的課文選擇，總也擺不脫意識形態(tài)的陰影，偶爾選上的好作品，也在課堂講授的中心思想、段落大意、句子解析中被千刀萬剮，變成剁爛放久的肉餡，只有令人作嘔的份了。民國時代賞心悅目的國文(即今天的語文)課，在今天變成了學生的夢魘。而所有崇高的價值和理想都變成了令人生畏的高頭講章，讓學生從心里往外反感。甚至連愛國都要組織起來統(tǒng)一去愛，給祖國拜年，程序都給設計好了，全國一致。有思想、有個性的孩子，從小學開始就不受歡迎。不是被馴化，就只能遭淘汰。多數(shù)的家長，為了讓孩子在應試教育中贏得先機，都主動地配合學校和老師，扼殺孩子的興趣，不許孩子看與考試無關的課外書，家長和學校合力把孩子往考試的獨木橋上趕�，F(xiàn)在的孩子，讓他們掏心窩子講，沒有幾個真心喜歡所學的課程，尤其不喜歡跟作文和閱讀相關的課程。

　　說實在的，韓寒只是一個有個性而且聰明的年輕人，像我們這樣一個大國，韓寒這樣的人應該有1000萬，但是，卻被我們的教育扼殺掉了9999999個。被扼殺的韓寒們，被馴化的韓寒們，如果碰上郭敬明這樣的作品，完全跟課堂上一本正經的講授相反，不崇高，不正經，無意義，還有點新奇、纖巧，怎么能不喜歡呢？無意義有什么關系？他們被灌輸?shù)囊饬x，也實在太多了。

　　從前看過一幅漫畫，一個畫展，所有的畫都是斜放的，看的人只好斜著看，出來之后，人依舊斜著，正不過來了。就像喜歡郭敬明的年輕人，再好的作品放在他們面前，都不會有感覺的，他們已經不知道什么叫美，什么叫思想，什么叫個性了。

　　救救孩子！

　　張鳴