本報訊(實習生常珂 記者高天賦)“30年來，我們一直在堅持‘大語文’的理念，這次語文生態(tài)大考察再次驗證了‘大語文’思想的正確性。所謂‘大語文’教育就是從提高語文學科的素質(zhì)出發(fā)，從聽、讀、寫、說等多個各個方面入手，以豐富的內(nèi)容，靈活的方式對學生進行語文教育。”10月23日，語文報社社長蔡智敏在“中華語文萬里行”調(diào)研活動的最后一站—北京站的活動上這樣對記者說。

　　為了了解中國語文教育的現(xiàn)狀，9月末，語文報社聯(lián)合中國語文教育界的專家學者組成5個考察團，在國內(nèi)16個城市，與一線教師、學生、教研人員、教育行政官員開展面對面座談和研討活動，語文教改、漢語的母語教學、語文教學大綱和語文課程標準的實施等廣受關注的議題成為這次考察的主題。通過系列的考察后，專家得出一致結論，中國語文教學仍需堅持“大語文”觀。

　　教學一線的考試成績也驗證了“大語文”教學的正確性，5個考察團在16個城市都發(fā)現(xiàn)，堅持“大語文”教育，在語文教學中能培養(yǎng)學生廣泛興趣的學校，在中、高考的語文平均成績普遍高于單純局限在書本、以做習題為主的學校。

　　當前我國文化、新聞界中堅力量的張華夏、胡勁軍、師永剛、洪燭、邱華棟、段剛、毛夢溪等，都曾是《語文報》上的小作者，他們在文學文化領域的成就，也證明了語文報社30年來一直堅持“大語文”辦報理念的正確性。