“竟然是外語(yǔ)影響和決定了中國(guó)公民的一生，不知道這算不算是一種悲哀。”一名就讀于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)德語(yǔ)系的大四女生，在其QQ空間上寫下的博客文章近日成為了多個(gè)網(wǎng)站的推薦熱點(diǎn)，其空間一天超過(guò)10萬(wàn)的點(diǎn)擊率，幾乎趕上了徐靜蕾開博時(shí)的熱度。這個(gè)網(wǎng)名為“香奈爾”自稱是“北外香水女生”的“80后”女子，不僅指目前的“外語(yǔ)強(qiáng)制教育”威脅到了中國(guó)的母語(yǔ)教育，更推薦趙本山當(dāng)教育部長(zhǎng)，引來(lái)了眾多網(wǎng)友的爭(zhēng)論和質(zhì)疑。

　　“不反對(duì)學(xué)，反對(duì)強(qiáng)制”

　　“我們不反對(duì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是好事，學(xué)習(xí)外語(yǔ)和國(guó)際化接軌更是好事，可我們能否有自己的安排和選擇？它由不得國(guó)人選擇。世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家是推行外語(yǔ)必修制度的，而中國(guó)的教育部就是如此的霸王�！痹谄洳┛臀恼轮校�香奈爾用了這樣一句話來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　香奈爾稱，外語(yǔ)(英語(yǔ))教育從小學(xué)、中學(xué)，再到大學(xué)，最后還有各種的成人培訓(xùn)，現(xiàn)在已經(jīng)“荼毒”到了胎教和雙語(yǔ)幼兒園。中國(guó)公民從還未出生起就正式踏入了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的漫長(zhǎng)艱辛道路。不學(xué)外語(yǔ)，上不了初中，考不上高中，更不讓上大學(xué)，大學(xué)出來(lái)了沒(méi)四六級(jí)證也找不到工作。不學(xué)外語(yǔ)，那么你就沒(méi)有前途沒(méi)有出路。不學(xué)外語(yǔ)，你就只能回家當(dāng)農(nóng)民種地去。因?yàn)檎惺招律�、錄用才俊、晉升職務(wù)全部不分青紅皂白一律考核外語(yǔ)并作裁判依據(jù)。

　　強(qiáng)制學(xué)外語(yǔ)威脅母語(yǔ)教育

　　香奈爾還提出，目前強(qiáng)制性的外語(yǔ)教育方式，已經(jīng)威脅到了中國(guó)人的母語(yǔ)教育。她說(shuō)，在外語(yǔ)必修制度的作用下產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)卻是：一個(gè)中國(guó)公民普通話水平不高影響不大，可以讀高中，考大學(xué)，考碩士、博士；但一個(gè)中國(guó)公民外語(yǔ)水平不高則直接影響一生的教育和發(fā)展，就是讀函授、自考本科，也有學(xué)位外語(yǔ)考試在卡住你，更不用說(shuō)讀碩士、博士了�！坝纱丝梢姡�外語(yǔ)必修制度把外語(yǔ)的地位置于中國(guó)人的母語(yǔ)之上。語(yǔ)言本身是一種工具，同時(shí)又是一種文化，一種語(yǔ)言是一種文化的承載體，對(duì)于培育民族精神、孕育民族情結(jié)、弘揚(yáng)民族文化都有極強(qiáng)的凝聚、教化作用。母語(yǔ)的衰落必將深刻地影響到民族文化的純潔性和可持續(xù)發(fā)展能力�！�

　　香奈爾更在其文章中推薦趙本山當(dāng)教育部長(zhǎng)。她認(rèn)為，趙本山很注重發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)新人、挖掘新人的潛力，最主要的是找到合適的定位，帶紅了小沈陽(yáng)等一批土生土長(zhǎng)的農(nóng)民�！摆w老師文化是不高，也沒(méi)有專家們一套一套的科學(xué)理論，但若趙老師做教育部長(zhǎng)，至少能做到有教無(wú)類，因材施教，各盡其材。”

　　“你比趙本山更合適”

　　香奈爾的觀點(diǎn)引來(lái)了多數(shù)網(wǎng)友的附和。網(wǎng)友“愛(ài)在夢(mèng)里”留言稱，“我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院工作，進(jìn)職稱需要考英語(yǔ)，雖說(shuō)有成績(jī)就行，但有效期為兩年，過(guò)期還得考，白送錢。我不明白難道老百姓來(lái)醫(yī)院，我能用英語(yǔ)和他們交流嗎？英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)直接無(wú)用，還不如好好學(xué)習(xí)漢語(yǔ)提高自己的素養(yǎng)�！本W(wǎng)友“金魚花火”則表示，自己本來(lái)是很喜歡英語(yǔ)的，“結(jié)果因?yàn)閼?yīng)試教育的填鴨模式，讓我徹底對(duì)它失去興趣”。

　　也有少數(shù)網(wǎng)友不同意香奈爾的看法�！昂暂m之魚sos!”就認(rèn)為，中國(guó)還缺少眾多的外語(yǔ)教師，“強(qiáng)迫”全中國(guó)人學(xué)外語(yǔ)正可以擴(kuò)大就業(yè)面；而通過(guò)了四六級(jí)考試卻還沒(méi)辦法和外國(guó)人正常流利對(duì)話，恰恰是因?yàn)閷?duì)外語(yǔ)教學(xué)“ 強(qiáng)迫”得還不夠。而對(duì)于讓趙本山當(dāng)教育部長(zhǎng)，有網(wǎng)友則笑言，“我看讓他當(dāng)文化部長(zhǎng)還可以！”“你比趙本山更合適”。林峰