今年的高考,牽動著1020萬名孩子的心,在這些孩子的身后,是更多的家庭,更多的老師。也正因如此,每一年,高考都牽動著整個社會的神經。在這個背景下,陽光高考的陽光程度如何,直接關系著高考的公平程度,也直接關系著社會對今年高考質量的認可程度。因為,只有高考更陽光,教育才可能更公平。

　　從教育部發(fā)布的信息看,按照“全程公開、信息透明、接受監(jiān)督”的原則,今年還將不斷充實和完善國家、省、校三級“陽光高考”信息平臺,重點規(guī)范了保送生、藝術及體育特長生等特殊類型招生,認真落實程序和標準公開、資格和結果公示。

　　陽光高考,其核心就在于“公開”,所以,從標準、過程到結果,每一個細節(jié),都必須放到陽光之下,接受來自社會各方面的監(jiān)督和評議。那么,如何保證標準的制定過程陽光化、程序的執(zhí)行陽光化、結果的公示陽光化,就至關重要。所以,在“陽光高考”信息平臺上,就不僅要靜態(tài)公示整體的信息情況,更要動態(tài)公示每一個具體的細節(jié),并對這些細節(jié)做出及時的信息分析與評價;在此基礎上,還可以考慮建立數(shù)據庫,據此對相關問題做長期的跟蹤調查與研究, 為制定政策、引導教學、變革理念、深化素質教育改革等,打下科學基礎。需要說明的是,這個數(shù)據庫也應該是公開的,是公共資源,以便更好地為社會所用。

　　陽光高考,其公信力來源于鐵腕治考,敢于和善于打假治亂。對嚴重違規(guī)的高校,不但要給予限制招生、暫停招生直至吊銷辦學許可證的處理,還要嚴格問責直接責任人。如果不能將打假治亂問責到具體的人身上,尤其是負有領導責任的人身上,那么,假會打而不窮,亂會治而不止。今年,全國共有8 所高校因2008年違規(guī)、違紀招生辦學被給予嚴肅處理,其中,湖南軟件職業(yè)學院、長沙南方職業(yè)學院被亮紅牌,給予暫停招生的處理;上海中華職業(yè)技術學院等 6所高校被黃牌警告,給予限制招生的處理。此后,這種打假治亂的力度,還應加大。

　　不過,在打假治亂的同時,也需要注意思考,為什么步入“高招雷區(qū)”的,絕大部分是職業(yè)學院和民辦高校?這些高校的招生,為什么會從“ 陽光招生”,變成了“陰影招生”,這種蛻變,是昧于經濟利益的膽大妄為,還是迫于種種壓力的無奈被動?如果只是從表面上打假治亂,不找或找不到問題產生的根源,那么,無論治考的手腕多鐵,假也還是會打而不窮,亂也同樣會治而不止。所以,探本溯源,認真分析研究“假”和“亂”背后的真正根源,并采取有效措施,從源頭上避免“假”和“亂”的各種可能性,才能打假而假消,治亂而亂止。

　　對今年的1020萬名參加高考的孩子來說,給他們一個陽光考場、一張陽光考卷、一份陽光錄取通知書,就是送給他們的一份最陽光、最美好的禮物。對這些孩子來說,高考僅僅只是人生路上的一次跨欄,跨過去了,興奮與快樂是自然的,但也不必要因此而徹底放松自己,以為從此人生路上一片陽光燦爛;沒跨過去,甚至摔倒了,沮喪和痛苦是正常的,但也不用灰心喪氣,自我拋棄,認為人生路上從此風狂雨驟。實際上,人生是一次比賽意志力的長跑,誰笑到最后,誰才能笑得最燦爛。要知道,只有經歷了風雨的人生,才能看到最美的彩虹。曹保印