“我女兒身體里的每一個(gè)細(xì)胞都需要空調(diào)！為什么不能給新生寢室裝空調(diào)？”近日，在武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良與近400名新生家長(zhǎng)的對(duì)話會(huì)上，一位母親淚流滿面的訴說(shuō)引來(lái)一片熱議。形成鮮明對(duì)比的是，9月7日晚，湖北武漢華中師范大學(xué)體育館里，400多名來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)或貧困新生的家長(zhǎng)集體打地鋪過(guò)夜。

　　　同是學(xué)生家長(zhǎng)，這邊是因?qū)W生寢室沒(méi)有安裝空調(diào)，怕女兒受委屈而痛哭流涕；那邊是為能省下一點(diǎn)住宿費(fèi)，在學(xué)校免費(fèi)提供的體育館打地鋪過(guò)夜。兩者比較，差別咋會(huì)如此之大呢？

　　哪個(gè)家長(zhǎng)不疼愛(ài)自己的子女，可愛(ài)的方式卻大相徑庭。前者是富家子弟，過(guò)不慣大學(xué)校園里“艱苦”的生活，家長(zhǎng)會(huì)因?qū)W生寢室沒(méi)有安裝空調(diào)而傷心流淚；而那些來(lái)自貧困鄉(xiāng)村的農(nóng)家子弟，走進(jìn)大學(xué)無(wú)異于步入天堂，家長(zhǎng)為了能省下一點(diǎn)學(xué)費(fèi)，情愿打地鋪。如果哭訴的母親看看那么多的學(xué)生家長(zhǎng)打地鋪過(guò)夜，心里會(huì)是啥滋味呢？

　　哭訴學(xué)生無(wú)空調(diào)是一種愛(ài)，家長(zhǎng)打地鋪也是愛(ài)。

　　哭訴之愛(ài)，流露出的是家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)不慣校園“艱苦”生活的溺愛(ài)；打地鋪之愛(ài)，省下的決不是幾個(gè)錢，它是在告誡自己的孩子，要在困境中發(fā)奮讀書(shū)，改變自身貧困的環(huán)境。兩種不同的愛(ài)，對(duì)子女產(chǎn)生的影響可謂天壤之別。

　　不論是富家子弟，還是窮人家的孩子，走進(jìn)了大學(xué)校園，都處在同一人生起跑線上。家長(zhǎng)出于對(duì)子女的疼愛(ài)，就得有責(zé)任為子女上好進(jìn)入大學(xué)校門的第一課。大學(xué)校園不僅是傳授知識(shí)的地方，更是接受人生洗禮，學(xué)會(huì)如何面對(duì)人生挑戰(zhàn)、在艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)的大課堂。而溫室里的花朵，是經(jīng)不起嚴(yán)寒的。

　　也許哭訴“空調(diào)”和打地鋪的家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到，他們的言行，已經(jīng)給自己的孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響。前者是不愿放手，恨不得將孩子永遠(yuǎn)捏在手心；后者仿佛用行動(dòng)告訴角色轉(zhuǎn)變中的孩子要學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，自立自強(qiáng)。對(duì)于更多的家長(zhǎng)，面對(duì)自己的孩子，你該作出怎樣的選擇呢？（劉浩平）