□陳英鳳
教育部近日發(fā)出通知,要求全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校,于春節(jié)期間組織學(xué)生參與“給祖國(guó)母親拜大年”活動(dòng)。拜年網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)為:一拜壯美河山,二拜炎黃始祖,三拜歷代英杰,四拜革命先烈,五拜英雄模范,六拜億兆黎民。(1月17日新華網(wǎng))
通過(guò)開(kāi)展“給祖國(guó)拜年”活動(dòng),培養(yǎng)青少年的愛(ài)國(guó)情操,出發(fā)點(diǎn)和用意是好的。然而,卻遭到網(wǎng)民的批評(píng),原因何在?大約,“給祖國(guó)拜年”活動(dòng),需要的只是倡導(dǎo)或倡議,而不是壓任務(wù)式的“組織”。
拜年,本是一個(gè)感情色彩濃厚的個(gè)人行為,它發(fā)乎個(gè)人的感情而行之于外,屬于私人領(lǐng)域的范疇!敖o祖國(guó)拜年”活動(dòng)雖然意義重大,但一旦變成政府部門壓任務(wù)式地組織“拜年”,無(wú)疑會(huì)讓這一活動(dòng)變味。這也是教育部這一 “命令”引發(fā)民眾反感的原因。
那么,我們應(yīng)該以什么方式“給祖國(guó)拜年”呢?顯然,對(duì)于這種拜年活動(dòng),應(yīng)當(dāng)是提倡或倡議,而不是組織和要求。顯然,如果教育部門說(shuō)“倡議”學(xué)生參與這個(gè)活動(dòng),就不會(huì)引起網(wǎng)民這樣強(qiáng)烈的反應(yīng)。相對(duì)于“要求”來(lái)講,“倡議”給了學(xué)校和學(xué)生更多的空間和自由,倡導(dǎo)愛(ài)國(guó),這是民眾也愿意做的事情,而且我國(guó)百姓向來(lái)不缺乏愛(ài)國(guó)熱情。
在如今這種提倡法治、私人權(quán)利日益伸張的時(shí)代,民眾的法治意識(shí)日益增強(qiáng),民眾不喜歡公權(quán)力之手伸到私人的領(lǐng)域,在拜年這一小事上也是如此。因此,相關(guān)部門必須厘清權(quán)力的邊界,需要明白哪些事情是可以用行政的方式去“要求”,哪些卻只能倡導(dǎo)的。只有真正了解民眾的心理需求,堅(jiān)守公權(quán)力的邊界,遇到類似于“給祖國(guó)拜年”之類的事情,才能采取正確的做法。否則,原本很好的初衷,卻因?yàn)榉绞椒椒ǖ牟粚?duì),就事與愿違,貽笑大方了。
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