一對高中生情侶發(fā)生矛盾，女孩校外認識的一個網(wǎng)友沖動之下潛伏在校門外，用小刀連刺男孩兩刀。經(jīng)搶救，男孩脫離生命危險，女孩及其朋友則被警方拘留。

　　升高三 男孩提分手

　　8月31日返校日，在本市西南一所中學讀高三的一名男生走出校門后被刺傷，由于事情發(fā)生在校外，大部分師生對此事并不了解。學校負責人介紹，此事目前尚處于警方調查階段，學校只是大致獲悉事件始末。

　　據(jù)了解，兩名學生原本在不同班級就讀，今年都將升入高三。上學期開始，他們在校園活動中相識并產(chǎn)生好感�？紤]到高三學業(yè)緊張，男孩想暫停這段感情，女孩無法接受，便向網(wǎng)友抱怨。由于警方尚未作出結論，現(xiàn)在無法確定究竟是女孩唆使這名網(wǎng)友行兇，還是其他原因導致事件發(fā)生。

　　“太意外了！”得知此事，兩名學生的任課教師和同學都感到很驚訝。在他們眼中，女孩漂亮、文靜，雖然成績不佳，但人緣不錯；男孩是各類社團活動的積極分子，學習成績不錯，很受女生青睞。男孩的高三新班主任說，不久前她在家訪時，男孩對自己未來的規(guī)劃很清楚，父母也反映整個暑假孩子很“乖”，除了上補習班，幾乎都在家里，無異常情緒波動。

　　聊感情 學生少主動

　　“警方將案情調查清楚后，我們會第一時間通過合適的途徑和方式，將這一事情向全校師生通報�！睂W校負責人稱，校方希望借此彌補在青春期教育上的不足。同時，學校也將配合家長對男生做心理疏導，組織老師幫其補習。

　　負責心理教學的顏老師告訴記者，學校有十幾年的心理教育傳統(tǒng)，也自編了教材，開設了適合不同年齡段的校本課程。一般而言，此類教育以正面引導為主，倡導異性同學集體交往，不贊成單獨過于頻繁的接觸。

　　然而，顏老師坦言，學校的心理教育中，以理論和心理游戲居多，涉及戀愛、兩性關系等個案分析的不多。隨著時代進步，如今的學校一般不會簡單地給學生套上 “早戀”的帽子，或者當眾讓學生難堪，校園氛圍比若干年前要寬松很多，但即便如此，學生還是很少主動在老師面前聊起感情方面的話題。本報記者 陸梓華