本報記者 劉世昕 崔麗

　　提起2009年重慶31名考生民族成分造假事件，一些重慶籍的代表委員還為何川洋扼腕嘆息，這位原本前途光明的高才生，折戟在了他或許并不需要的加分上。在浙江代表團，由于去年媒體披露了紹興一中參加航海模型加分測試的考生大多來自權(quán)勢家庭，從省長到普通老師，都在關(guān)注高考制度，取消還是規(guī)范高考加分，成為討論的熱點。

　　兩會前，中國青年報的一項調(diào)查顯示，面對越來越不被信任的高考加分政策，77.2%的參加調(diào)查的人表示，贊同高考回歸“裸考”。

　　全國政協(xié)委員、重慶市監(jiān)察局副局長杜黎明說，高考中的體尖生加分、單科競賽加分、優(yōu)秀學生干部加分等規(guī)定，都讓大家對高考加分這塊“肥肉”垂涎三尺，考生、家長甚至個別學校想盡辦法鉆空子。于是，年年都會曝出采用不正當手段獲取高考加分的“丑聞”。

　　來自浙江的趙林中代表說，航模加分考生被指來自特權(quán)家庭一事在當?shù)匾�起了很大反響，人們關(guān)注的焦點是：高考，這個相對公平的制度，由于加分政策，失去了它的公平性，助長了社會不良風氣。

　　趙林中說，高考加分的負面效應(yīng)還有把德智體全面發(fā)展引向歧路。琴棋書畫、體育項目等都應(yīng)是學生的興趣愛好，學生干部工作也在于培養(yǎng)學生的領(lǐng)導能力和合作精神，但如果跟高考掛起鉤來，那些本來應(yīng)該快樂的東西就會變味，本來應(yīng)該具備的素養(yǎng)反而成為高考的附庸。孩子純潔的心靈也會被玷污。再有，父母千方百計為孩子爭取各種加分，從小就讓孩子沾染不良的社會風氣。

　　全國政協(xié)委員、重慶市人民檢察院第一分院副檢察長李鉞峰曾做過一份調(diào)查：八成家長希望自己的孩子能加分，其中兩成家長對造假加分表示理解。但部分學生家長為了幫助孩子上大學、名校，千方百計到處托關(guān)系開假證明，騙取加分，造成了極為惡劣的影響。

　　趙林中認為，像航模這樣的加分項目對農(nóng)村孩子是極不公平的。首先，航模的訓練場地、器材、費用，都不是普通家庭能承擔的。其次，考試操作的標準、組織監(jiān)督的過程都帶有很大的主觀性�！斑@樣的項目是不是適合列入加分項目”？趙林中代表建議，應(yīng)該對現(xiàn)有的高考加分項目進行清理，看看哪些是確有必要保留的。

　　據(jù)介紹，目前高考加分的種類大概有四類：一類是各級三好學生，第二類是特長生，第三類是見義勇為或者英雄模范的子女，再有就是少數(shù)民族及邊遠地區(qū)的學生。

　　趙林中說，他非常同意對邊遠地區(qū)的學生，以及見義勇為和英雄模范子女加分。

　　全國政協(xié)委員杜黎明認為，三好學生本來就已經(jīng)很優(yōu)秀，為什么還要給他們加分，應(yīng)該取消。而且對少數(shù)民族學生應(yīng)該區(qū)別對待，比如發(fā)達地區(qū)的少數(shù)民族學生，他們已經(jīng)享受到了教育的優(yōu)勢資源，不應(yīng)該再享受照顧，加分政策應(yīng)該保留給邊遠地區(qū)的學生。

　　杜黎明特別強調(diào)，在這個過程中，一定要建立公開透明的公示制度，杜絕金錢、權(quán)力購買及交換教育機會的行為。

　　浙江省教育廳廳長、全國人大代表劉希平說，除了烈屬、少數(shù)名族等身份類的加分以外，其它的加分項目都應(yīng)該取消。

　　要不要取消特長生的加分爭議最多。據(jù)介紹，特長生的加分承載了教育改革中突破應(yīng)試教育、不拘分數(shù)降人才的使命，那么，取消特長生加分是不是意味著又回到以“分數(shù)為本”的原點？

　　這個話題，浙江省省長呂祖善比較重視，也很著急。和他同在一個小組的代表中，有不少來自教育界，他曾在小組討論中問道，“我們現(xiàn)行的考試方法究竟是選拔了人才還是埋沒了人才？”“你們說說，到底能不能改，阻力在哪？”

　　今年年初，浙江省教育廳等部門已經(jīng)宣布降低航模等競賽的加分。呂祖善在回答本報記者的提問時說，去年的加分事件引來了很多議論，高考加分制度最初是為了鼓勵學生全面發(fā)展，但后來，有點走樣了。浙江今年會對加分的內(nèi)容、加分的目標作調(diào)整。