適合我國(guó)國(guó)情的公共管理案例缺乏，案例教學(xué)的方法和手段還需改進(jìn)，熟練運(yùn)用案例教學(xué)的老師稀缺，可供分享的案例庫也比較少……

　　近日，在國(guó)家行政學(xué)院舉行的2007年全國(guó)MPA案例教學(xué)研討暨培訓(xùn)會(huì)議上，國(guó)家行政學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長(zhǎng)姜異康指出，由于我國(guó)的公共管理碩士(MPA)教育起步較晚，案例教學(xué)在我國(guó)還處在探索和發(fā)展階段，需要得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　此前全國(guó)MPA教指委秘書處的一項(xiàng)調(diào)查顯示，93%的MPA教師在授課中使用過案例教學(xué)法，但是接受過案例教學(xué)法培訓(xùn)的教師只有34%。

　　全國(guó)MPA教指委秘書長(zhǎng)朱立言指出，MPA培養(yǎng)的主要是政府部門和非政府公共機(jī)構(gòu)高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型的高級(jí)專門人才，這一目標(biāo)決定了MPA的教學(xué)方法不同于研究型研究生教學(xué)以理論性、描述性和介紹性為主的模式，而是著重實(shí)際能力培養(yǎng)、理論與實(shí)踐融匯貫通，因此案例教學(xué)是非常重要的教學(xué)手段。

　　朱立言表示，今后讓從事MPA教育的教師在政府部門掛職鍛煉，參與政府科研課題，或者聘任政府官員擔(dān)任MPA兼職教師將成為MPA強(qiáng)化案例教學(xué)的有效手段。(蔣昕捷）