2001年9月，時任湖州長興縣教育局局長的熊全龍，把一個舶來品——“教育券”成功本土化，并且順利發(fā)放到學生手中。這是他大膽實踐教育公平理想的全新嘗試。

　　今時今日再讓熊全龍回憶初識“教育券”的往事，他內(nèi)心的感慨與激動依舊不減當年。

　　八年前。2000年11月，剛剛上任長興縣教委主任的熊全龍，在美國加州考察。當時，長興縣是全國綜合實力百強縣和浙江省的“教育強縣”，但是長興教育的發(fā)展仍面臨著諸多困擾。而非常巧合的是，他在美國第一次聽說了“教育券”。

　　熊全龍還能清晰地回憶起當時在美國加州羅斯密學區(qū)考察的情景。2000年11月，當時正值加州大選前夕，該學區(qū)的一位日裔女領(lǐng)導人的講話吸引了熊全龍：“公立學校能不能得到經(jīng)費，將取決于學生家長是否愿意把學券交給學校……”

　　熊全龍在隱隱約約中預感到，在美國也處在嘗試階段的“教育券”，似乎同樣能在長興解決一些現(xiàn)實問題。

　　經(jīng)過將近10個月的籌備，2001年9月新學期開學時，“長興教育券”成為一個全新的現(xiàn)實。

　　“凡就讀民辦學校的義務階段新生，可獲得一張面額為500元的教育券；報名就讀職業(yè)學校的新生可獲得一張面額為300元的教育券。開學后，學校把教育券交到教育局，在審核確有此生到該校入學后，教育局根據(jù)教育券數(shù)額撥給該校相應的款額�！敝�2006年，長興共發(fā)放教育券25261張，計7373115元。共吸納縣內(nèi)外社會資金4億多元投資辦學。

　　2002年，浙江省政府研究室專門發(fā)了一篇題為《一券激起千層浪》的專題調(diào)研報告，時任教育部部長的陳至立同志作了重要批示。

　　在記者即將結(jié)束對熊全龍的采訪時，他說：“我看到現(xiàn)在教育券的理念已經(jīng)擴大到社會的更多領(lǐng)域，比如勞動部門對下崗職工再培訓使用的是教育券、社區(qū)對居民進行培訓也發(fā)放教育券，政府對貧困學生資助采用教育券……教育券的生命力正在擴張。”(記者 沈偉紅)