“ 舉國體制目前所出現(xiàn)的問題，根源就在于脫離了教育的體系�！痹谌涨敖Y束的第五屆北京論壇上，北京師范大學體育與運動學院院長毛振明教授語出驚人，他直陳由于脫離了教育體系，運動員素質和出路的問題出現(xiàn)了，培養(yǎng)效益低和高淘汰率的問題出現(xiàn)了，青少年的教育權利和其他權益保護的問題出現(xiàn)了，體育過度職業(yè)化和商業(yè)化的問題也出現(xiàn)了。

　　已經結束兩個多月的北京奧運會，稱得上是中國體育事業(yè)的一次戰(zhàn)役性勝利，就連國際奧委會主席羅格也用“無與倫比”來評價北京奧運會。

　　“ 但每個人都明白，這個‘無與倫比’主要是贊揚北京2008奧運會的組織工作，開、閉幕式的創(chuàng)意與效果，以及包括中國運動員在內的各國運動員取得的佳績，而不是中國體育事業(yè)的全部。世界各國對中國競技體育的輝煌崛起贊不絕口，而對‘中國是一個真正的體育強國’卻緘口不語。”毛振明說。

　　毛振明介紹說，中國體育的基本現(xiàn)狀是：競技體育得到國家的高度重視，擁有世界一流的訓練條件，超前于國內社會發(fā)展水平；社會體育開始得到國家的高度重視，群眾體育鍛煉環(huán)境得到迅速改觀，體育人口基本符合國家的社會發(fā)展水平；學校體育雖然一直得到國家的重視，但由于有以人口問題和就業(yè)問題為源頭的應試教育的干擾，學校體育發(fā)展落后于國內社會發(fā)展水平和教育水平，學生體質下降的問題比同類國家要明顯、要嚴峻。

　　“中國競技體育的偉大成就不能也不應該掩蓋現(xiàn)行體育體制中一些問題�！痹诿�振明看來，北京奧運會上，中國代表團的金牌獲得大豐收，在那之后，老百姓會更期待全民健身能夠和競技體育齊頭并進，而達成這樣的愿望，就需要建立一種新型的、可以使體育獲得新的生命力的“舉國體制”。他這樣概括這個新體制：競技體育事業(yè)逐漸回歸教育系統(tǒng)，國家在基礎教育和高等教育系統(tǒng)內借用現(xiàn)在的競技體育資源和方法發(fā)展競技體育事業(yè)。

　　中國最開始的競技體育就是發(fā)祥和發(fā)展在學校之中。毛振明說，十九世紀末和二十世紀初，各種西方的教會學校把國外的近代競技體育運動方式、器材、教學方法和比賽方法介紹到了中國，以后，競技體育就主要以學校體育的形式在國內發(fā)展，各個運動項目的優(yōu)秀選手基本上都是各級學校的在校生或青年教師，例如第一位中國奧運會選手劉長春、威震遠東的籃球“五虎將”，以及第一次代表國家參加中蘇體操比賽的國家體操隊等，都是大學學生，他們既代表著國家的最高競技水平，又是合格的大學生。

　　當然，毛振明也認為，可能會有人質疑，學生想通過業(yè)余訓練達到高水平的模式，已經不適應現(xiàn)在競技體育的發(fā)展。“這種想法有道理，也是事實，但并不能完全排除在教育中發(fā)展高水平競技體育的可能。況且，我們還可以借鑒國外的經驗�！泵�振明說，像美國、日本等國家，他們的大學生運動員也取得了很好的成績。例如在亞特蘭大奧運會上，美國僅斯坦佛大學的學生運動員就拿到了15塊金牌。

　　“競技體育逐漸回歸教育系統(tǒng)，并不是沒來由，也不是完全不現(xiàn)實的假設，這是一個經過改革和努力就可以逐步實現(xiàn)的現(xiàn)實選擇�！泵�振明強調，“2008年后的國民意識一定要關注整個國家體育事業(yè)的平衡發(fā)展，這也是北京奧運會留給我們的思考和精神的遺產�！痹�春琳