暑假剛剛開始，“孩子交給誰(shuí)來幫忙看管，孩子的學(xué)習(xí)、生活怎么安排”，成為不少雙職工白領(lǐng)家長(zhǎng)最頭疼的事。為了滿足家長(zhǎng)們迫切的需求，滬上一些私人暑托班如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。與此同時(shí)，不少家長(zhǎng)也提出隱憂：“這些私人性質(zhì)暑托班究竟規(guī)不規(guī)范，孩子出了事誰(shuí)來負(fù)責(zé)呢？”

　　(本報(bào)昨日?qǐng)?bào)道)

　　暑假到了，許多“雙職工”家庭又要為孩子托管問題而犯愁，尤其是孩子尚小、夫妻都是“上班族”的三口之家，怎樣照顧孩子是個(gè)不小的難題。筆者辦公室的兩位同事，一位花費(fèi)兩三千元把孩子送到夏令營(yíng)，一位把孩子送到老家由父母看管，但都不是理想的選擇。私人暑托班的應(yīng)運(yùn)而生，可以說就是瞅準(zhǔn)了家長(zhǎng)的這個(gè)需求，雖不規(guī)范，但好歹能讓孩子暑期有個(gè)去處。

　　過去有的單位里辦有“暑托班”，如今這樣的單位“暑托班”大多已消聲匿跡，因?yàn)椴簧賳挝灰獎(jiǎng)冸x社會(huì)服務(wù)功能；而現(xiàn)在學(xué)校暑期也不能辦班。針對(duì)家長(zhǎng)和孩子的暑托需求，有關(guān)部門也應(yīng)該考慮建立健全社會(huì)托管體系，解決好暑期孩子的生活和教育問題。

　　一個(gè)行之有效的辦法是，讓各街道、社區(qū)組織人力物力，把暑期里無(wú)人照管的孩子集中起來管理。可利用社區(qū)的場(chǎng)地和資源優(yōu)勢(shì)，如圖書館、體育館及社區(qū)活動(dòng)中心，聘請(qǐng)教師或邀請(qǐng)志愿者前來照顧孩子，開展各種文體活動(dòng)。做好青少年的暑期教育、培訓(xùn)工作，解決“雙職工”家庭的后顧之憂，也是街道和社區(qū)部門的職責(zé)之一。

　　另一方面，盡管現(xiàn)存的私人暑托班并不規(guī)范，但它也在一定程度上滿足了“雙職工”家庭的需求，有一定存在的合理性，而且其資源優(yōu)勢(shì)也可善加利用。在社會(huì)托管體系尚不健全的情況下，有關(guān)部門也不妨考慮規(guī)范私人暑托班，如設(shè)立登記備案制度，明確教師的責(zé)任、義務(wù)，規(guī)范其收費(fèi)行為，使私人暑托班往規(guī)范、合法的方向發(fā)展。(陳才)