昆明一位小學(xué)生寫了一篇很短的作文：“中秋節(jié)快到了，媽媽買了月并(餅)，我吃了半個，太難吃了。”老師感到失望，孩子的父親卻稱“被這一行稚嫩的文字觸動了心靈”。有網(wǎng)友把作家趙麗華的“梨花體”詩《一個人來到田納西》貼了出來：“毫無疑問

　　我做的餡餅\ 是全天下

　　最好吃的�！彪S后，他也把那位小學(xué)生的作文按趙詩人的方式呈現(xiàn)，并取名為《月餅》：“中秋節(jié)快到了

　　媽媽買了月餅\ 我吃了半個

　　太難吃了�！币源藖碜C明作文“不差”。(9月18日《生活新報》報道)

　　昆明那位小學(xué)生寫的“一句話作文”到底好不好？如果擱以前，我會明確地表明態(tài)度：我看不出來好在哪里。但當有人搬出“梨花教母”趙麗華來，并且將小學(xué)生作文改寫成“梨花體”之后，我卻糊涂了。

　　兩首“詩”放在一起對比，不僅“形似”，而且“神似”；甚至，小學(xué)生的“詩”貌似還更“深刻”一點哩。我們總不能用雙重標準來評判兩者，僅僅因為趙麗華頭銜眾多、地位顯赫，就認為她老人家寫的“詩”真正無與倫比；僅僅因為小學(xué)生“好欺負”，就痛心疾首地大呼失望吧？

　　我注意到，網(wǎng)友對作文所做的改動，無非是將逗號變成了斜杠而已。一篇笨拙的小學(xué)生作文，經(jīng)網(wǎng)友這么“杠一杠”，立馬就化腐朽為神奇，儼然成了大名鼎鼎的“梨花體”。太不可思議了！太奇妙了！

　　到底是小學(xué)生作文模仿了“梨花體”，還是“梨花體”像極了小學(xué)生作文？每個人都有自己的答案。如果這樣也行，那我可以欣喜地宣布：在我們的小學(xué)校園里，到處都是大詩人。只要將小學(xué)生們的作文或只言片語加上斜杠，都是蠻不錯的“梨花體”。當然，為了讓“詩”更唬人，小學(xué)生們可以少年老成，肉麻一點，再肉麻一點，肉麻到哆嗦，就像這樣——我在路上走著\想著我的愛人\我坐下來吃飯\想著我的愛人\我睡覺\想著我的愛人……

　　不過，那些具備“梨花詩人”潛質(zhì)的可愛的小學(xué)生們，不知道會不會有趙麗華的幸運，能夠受到“權(quán)威部門”的認可，成為中國作家協(xié)會會員、國家一級作家，出很多很多的書呢？估計很難�？刹还茉趺凑f，小學(xué)生“杠一杠”就成了“趙麗華”，還是讓我們不得不對這個神奇的時代和神奇的文壇發(fā)出一聲嘆息。(喬志峰)