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風(fēng)水進(jìn)課堂?沒啥!

2008年10月13日 10:44 來源:成都晚報(bào) 發(fā)表評論

  在很多人看來,講“風(fēng)水”是一種迷信思想。但在武漢科技大學(xué)中南分校,有一門選修課卻叫做“建筑與風(fēng)水”。對此,學(xué)校的學(xué)生、老師,房地產(chǎn)開發(fā)商以及有關(guān)學(xué)術(shù)專家看法不一。 (10月12日《長江商報(bào)》)

  筆者以為,爭議的本質(zhì)還是一個(gè)科學(xué)與文化之爭的問題。反對方認(rèn)為“風(fēng)水”學(xué)是不科學(xué)的,但問題在于“不科學(xué)”的東西是否一定不能進(jìn)校園?宗教的那些東西、佛教的那些觀點(diǎn),以及鬼神等神話傳說……都談不上“科學(xué)”,但同樣可以進(jìn)入課堂,為何“風(fēng)水”就不可以呢?實(shí)際上,“非科學(xué)”不等于“偽科學(xué)”,也不等于“反科學(xué)”。

  因此,筆者贊同“風(fēng)水”進(jìn)校園,但希望主講老師更多的是從“文化”角度進(jìn)行闡述,而不要牽強(qiáng)附會地將“風(fēng)水”說成環(huán)境科學(xué),正如我們可以在歷史課上講解“女媧造人”但千萬不要煞有介事地說這種“造人”是有科學(xué)依據(jù)一般。

  我們過去常犯的錯誤是,把“非科學(xué)”的東西全部拋棄掉,并美其名曰“破四舊”,這實(shí)際上是以“科學(xué)”的絕對眼光看待一切問題,并不是十分可取的。而今天,我們固然要重視科學(xué),但同樣也要重視文化,科學(xué)與文化并舉,才會讓我們看問題更切合實(shí)際。

  客觀地說,“風(fēng)水”并不科學(xué),但“風(fēng)水”文化反映了中國古人的居住理念,這里面有一些迷信的東西,也有很多值得稱道的東西。因此,我們實(shí)在沒有必要擔(dān)心大學(xué)生因?yàn)槁犃艘惶谩帮L(fēng)水課”從此就變成了“反科學(xué)”的狂徒。(但純)

編輯:朱博】
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