全國(guó)“兩會(huì)”期間，教育公平話題再度升溫。《政府工作報(bào)告》強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，并將“促進(jìn)教育公平”作為首要方面。全國(guó)五所著名大學(xué)校長(zhǎng)還專門就“教育公平”主題舉辦記者會(huì)。決策層以及教育界高層人士對(duì)教育公平的高度關(guān)注，也彰顯出目前對(duì)解決這一難題各界正在形成共識(shí)，凝聚合力。從公眾關(guān)注焦點(diǎn)來(lái)看，目前最需要在三個(gè)方面促進(jìn)與保障“教育公平”。

　　提高農(nóng)村教育質(zhì)量當(dāng)有突破常規(guī)的舉措。在五所大學(xué)校長(zhǎng)的新聞發(fā)布會(huì)上，中山大學(xué)校長(zhǎng)黃達(dá)人直言目前農(nóng)村大學(xué)生比例下降的現(xiàn)實(shí)。義務(wù)教育階段，農(nóng)村學(xué)校包括優(yōu)質(zhì)師資力量在內(nèi)的教學(xué)資源流失與匱乏當(dāng)是重要原因之一。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，要讓優(yōu)秀教師扎根鄉(xiāng)村，除了提高待遇之外，教育界的各項(xiàng)權(quán)威評(píng)定、評(píng)比也必須要向農(nóng)村教師傾斜，并為農(nóng)村教師設(shè)計(jì)出更為合理、更具吸引力的激勵(lì)與晉升通道。

　　平衡教育資源分布需要拿出切實(shí)有力的動(dòng)作。教育資源公平分布已經(jīng)成為共識(shí)，“兩會(huì)”上多位代表、委員呼吁取消重點(diǎn)中小學(xué)。目前，在一些城市，倚重“名�！庇绊懥�為城市新區(qū)及新樓盤集聚人氣的做法很常見，這種思維定式不打破，平衡教育資源分布的共識(shí)就難以轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

　　選拔學(xué)生必須要確保“程序公平”。華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在記者會(huì)上發(fā)表的“取消高考將是災(zāi)難”的觀點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說(shuō)切中肯綮。高考、中考等制度盡管存在諸多缺陷，但其代表的程序公平取向是不容動(dòng)搖的，自主招生等選拔考生的制度有明顯長(zhǎng)處，但必須要在保障程序公平公正上設(shè)計(jì)出更為有效的制度安排。胡旭