幾個月前，曾有一名自稱是湖南邵陽的教師在網(wǎng)上發(fā)帖，強烈要求取消教師節(jié)，獲得眾多網(wǎng)友的支持。而這幾天一篇名為《取消教師節(jié)的10個理由》的帖子在眾多知名論壇熱傳，再次引起了眾多網(wǎng)友的共鳴。而在某門戶網(wǎng)站論壇上，一個以“取消教師節(jié)”為主題的網(wǎng)絡調(diào)查，也贏得9成投票者的支持。(9月11日新華網(wǎng))

　　透過這個新聞，瀏覽過《取消教師節(jié)的10個理由》，看到高達九成投票者支持的網(wǎng)絡調(diào)查結(jié)果后，筆者覺得隱藏在此事背后的其實是兩個大的群體運用網(wǎng)絡這一工具在向社會進行“抗議”。

　　其一便是在帖子中發(fā)出感慨“當了14年教師，工資還不夠買90斤豬肉”的這一類群體。在過去的那段日子里，物價“漲”聲一片，尤其是豬肉價格漲的可謂是迅猛之極，但這位老師提出買不起豬肉的目的并不是嫌豬肉價格太貴，而是想告訴我們他們的工資太低，我們可千萬不能把責任推到豬身上。工資低，教學任務重，升學壓力大，生活水平不高，這些便成為了處于這一收入水平的老師取消教師節(jié)心目中的理由了。

　　第二個群體便是一些孩子的家長。在我們國家的很多地區(qū)都存在給老師“送禮”這一現(xiàn)象，送的東西符合老師的心意便多給學生表揚，安排好的位置等等，沒有送或是送的品味檔次較低的禮物將會受到老師心中中受到相反的“待遇”。送禮多少成了孩子在學校從老師將會得到利益的“投資成本”�；I劃著給老師送什么貴重禮物則成了家長和學生開學和教師節(jié)頭痛的事情。這些家長給“取消教師節(jié)”投支持票的至少能夠證明老師這一職業(yè)已經(jīng)不值得他們那樣去尊敬了。

　　這兩個群體據(jù)自身利益和目的都給“取消教師節(jié)”投了支持票。關(guān)于此事的解決之道，筆者認為得從兩方面入手：一是適當增加教師工資或是在老師們的住房，醫(yī)療等方面提供更多的便利與優(yōu)惠，雖然近年來國家也給教師這一群體加工資，但相比于物價和房價，雖說能夠“比翼”但是還不能“雙飛”；二是給老師收受禮物這一行徑加個強制的規(guī)范，不能讓一些道德低下，視財如命的教師收受禮物，甚至是向?qū)W生索取禮物。

　　在人類社會的發(fā)展和進步中，教師起著巨大的作用是毋庸置疑的。教師工作也在很大程度上決定著我們國家的未來。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個教師節(jié)，從此老師便有了自己的節(jié)日。此后，每年的教師節(jié)，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難，改善教學條件等，這在一定程度上大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性，也確實為老師這一群體解決了很多的問題。當然，這其中，依然有著很多不足，這需要我們不斷去“豐富”和“充實”教師節(jié)的內(nèi)容，為教師解決些實事，而不只是一味的口頭上的關(guān)懷與尊崇。

　　此外，這一輪關(guān)于“取消教師節(jié)”的討論，引起的社會反響也遠不止是在教師行業(yè)。參加討論的各個群體還涉及到公務員，民工，甚至一些軍人，除了說出自己對待此事的看法，更多的則是涉及到他們對于自己的職業(yè)和社會地位的看法，談論主題似乎也不斷的擴大。不過，爭議往往是改革的開始，但愿此番爭論能成為一次反省的契機。(胡嬌嬌）