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    天津大學(xué)校長稱不宜禁止大學(xué)排行榜
2009年05月07日 07:51 來源:人民日報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  每年都有一些大學(xué)排行榜出爐,吸引了不少眼球。大學(xué)排行榜有存在的必要嗎?大學(xué)應(yīng)該如何看待排行榜?如果遭遇排名“潛規(guī)則”,大學(xué)又應(yīng)持什么態(tài)度?5月6日,記者就此采訪了天津大學(xué)校長龔克、華東師范大學(xué)校長俞立中和南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文。

  公正的排行榜具有積極意義

  大學(xué)排行榜是高等教育評價的一種方式,在美國、英國等發(fā)達(dá)國家一直較為普遍。

  “要不要大學(xué)排行榜?我看還是要!饼徔苏J(rèn)為,大學(xué)排行榜在一定程度上為公眾了解和選擇大學(xué)、了解和選擇專業(yè)提供了某種幫助,公眾對大學(xué)排行榜還是有切實需求的,不宜簡單以行政命令禁止。事實上,公正的大學(xué)排行榜已成為學(xué)生及家長選報大學(xué)、社會各界了解大學(xué)的重要“指南”。

  對大學(xué)而言,客觀合理的外部評價和排名,也是衡量自身實力水平與其他大學(xué)之間差距的標(biāo)尺。俞立中認(rèn)為,客觀公正的排行榜能有效促進(jìn)高等教育內(nèi)部系統(tǒng)的良性競爭,激發(fā)學(xué)校改革發(fā)展的積極性,主動找尋發(fā)展的問題與不足,進(jìn)一步明確發(fā)展方向,不斷提升辦學(xué)實力和水平,帶動高等教育的整體發(fā)展。

  “當(dāng)然,排行榜的弊端也是顯而易見的!饼徔苏J(rèn)為,將不同類型、不同特色、不同規(guī)模的大學(xué)放在一起比較,存在難以避免的不合理性,容易對公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。畢竟與大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量水平密切相關(guān)的校園歷史文化積淀、教學(xué)管理、學(xué)生工作乃至后勤服務(wù)等等,都難以通過顯性的數(shù)據(jù)來表達(dá),具有特別重要性的教學(xué)質(zhì)量也難以量化,因此,即使是很客觀的排行榜也具有某種失真性,并不能真正反映大學(xué)的水平。相對來說,中國學(xué)位教育與評估中心做的評估,其對象是可比性較強(qiáng)的一級學(xué)科,其數(shù)據(jù)由大學(xué)負(fù)責(zé)提供且接受質(zhì)詢,其評價依靠大批“同行專家”,顯然更加合理,應(yīng)該受到更多關(guān)注。

  排行榜應(yīng)接受監(jiān)督與指導(dǎo)

  大學(xué)排行榜是第三方機(jī)構(gòu)對大學(xué)辦學(xué)實力的一種外部評價或者說社會評價形式,排行榜由誰來做、怎樣做直接決定了排行榜的公信力。

  龔克認(rèn)為,排行榜必須負(fù)起社會責(zé)任,接受社會監(jiān)督,才談得上“公信”。人們有理由要求大學(xué)排行榜所依據(jù)的數(shù)據(jù)可靠、完整而且公開;所依據(jù)的評價方法科學(xué)、全面并且也要公開。特別是要避免利益關(guān)聯(lián),若是從被評學(xué)校那里要贊助或收費做咨詢,就犯了“利益沖突”的大忌,使排行榜失去“誠信”這一生存的基礎(chǔ),F(xiàn)在有的排行榜看起來很精確,評分達(dá)到小數(shù)點后兩位,可是到底用的是什么數(shù)據(jù)和方法卻不公開透明,公眾也無從監(jiān)督。

  “任何影響評價主體中立性、有損評價結(jié)果客觀性的行為都應(yīng)摒棄!庇崃⒅姓f,大學(xué)排行榜出現(xiàn)之初,之所以引起社會各界的廣泛關(guān)注,成為政府決策咨詢的重要參考、學(xué)生升學(xué)的“寶典”,關(guān)鍵在于其公布信息的客觀性、全面性和直觀性。然而,近年來,大學(xué)排名過程中頻頻出現(xiàn)評價指標(biāo)體系設(shè)計不合理、評價主體有明顯的傾向性,甚至是評價機(jī)構(gòu)借排名獲取商業(yè)利益、大學(xué)為求好排名主動“公關(guān)”等現(xiàn)象,大學(xué)排行榜原有的第三方評價客觀性和社會公信力開始受到嚴(yán)重質(zhì)疑。

  薛進(jìn)文認(rèn)為,名實不符和“錢名交易”的排行榜,不僅擾亂了教育發(fā)展的正常秩序,還會誤導(dǎo)社會與公眾。因此大學(xué)排名機(jī)構(gòu)要自尊自律,堅守良知和責(zé)任,這樣才能獲得長久的權(quán)威性與合法性。而教育行政主管部門應(yīng)當(dāng)更加積極地作為,通過制定必要的規(guī)章制度,健全評價機(jī)構(gòu),公開教育發(fā)展信息,對排行榜制作者的資質(zhì)、發(fā)布渠道、所選指標(biāo)的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的來源等,進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范,主動引導(dǎo)各類大學(xué)排行榜的健康發(fā)展,懲治不端行為,遏制大學(xué)排名失范行為的發(fā)生。同時,要逐漸組織擬定一套適合國情、能科學(xué)評估我國高校綜合辦學(xué)實力的排名指標(biāo)體系,指導(dǎo)社會機(jī)構(gòu)的大學(xué)排名行為。

  大學(xué)要勇于拒絕“潛規(guī)則”

  任何一個評價體系都不可能做到盡善盡美,都有可能產(chǎn)生正面影響和負(fù)面影響。俞立中認(rèn)為,過分看重排行榜會助長大學(xué)的浮躁。一所大學(xué)既要重視外部評價,但又不能被外部評價牽著走。每一所大學(xué)都有自身的文化傳統(tǒng)和辦學(xué)特色,都有自己的優(yōu)勢與不足,要贏得社會的廣泛認(rèn)同,只能靠自己的實力和特色。

  龔克認(rèn)為,在排行榜面前大學(xué)要有定力,不能以排名為中心來展開各項工作。大學(xué)畢竟是教書、育人和研究學(xué)問的地方,對學(xué)術(shù)、學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的堅守才是頭等重要的。如果追著排名跑,就會丟了“魂”。

  當(dāng)前,不同社會機(jī)構(gòu)推出的大學(xué)排名五花八門,其中一些排行榜存在“潛規(guī)則”,對社會公眾產(chǎn)生了誤導(dǎo),在社會上產(chǎn)生了不小的負(fù)面影響。

  “作為高校的管理者,要勇于拒絕‘潛規(guī)則’!毖M(jìn)文認(rèn)為,目前的大學(xué)排名體系尤其是一些簡單綜合的排行榜,看重的往往是規(guī)模和數(shù)量,包括學(xué)生規(guī)模、校園面積、教師數(shù)、論文數(shù)、經(jīng)費數(shù)、獲獎數(shù)等等,這與許多學(xué)校追求高大全,過分注重外延發(fā)展,不強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵質(zhì)量的浮躁行為是一致的,而現(xiàn)代大學(xué)的生命力和核心競爭力是質(zhì)量和特色。

  薛進(jìn)文呼吁,輿論媒體和社會公眾也應(yīng)該慎重對待各類大學(xué)排名尤其是商業(yè)性綜合排名,不盲目炒作,對大學(xué)的認(rèn)識、評判不能“唯排名”。

  延伸閱讀

  美國大學(xué)排行榜 最看重同行打分

  在美國,最具影響力的大學(xué)排行榜是《美國新聞和世界報道》的最佳大學(xué)排名。該排名始于1983年,廣受關(guān)注。

  排名數(shù)據(jù)來自以下幾個途徑:向?qū)W校發(fā)送調(diào)查問卷、參考所評選大學(xué)的網(wǎng)站、在其他學(xué)術(shù)界人士間進(jìn)行民意調(diào)查等。

  該雜志評選的主要標(biāo)準(zhǔn)包括:在評選某所大學(xué)時,請其他大學(xué)的校長、教務(wù)長和系主任打分;連續(xù)6年的畢業(yè)率和大學(xué)新生的保留率;學(xué)生入學(xué)平均成績;教師工資、教師水平、學(xué)生與教師比例、全職教師比例等;校友打分等等。其中,大學(xué)在同行中的聲望分占比最大,為25%。其次是畢業(yè)率和學(xué)生保留率,占20%,師資力量也占20%。

  對于該雜志的排名,美國國內(nèi)也有不少批評的聲音!杜f金山紀(jì)事報》曾說,這一排名的核心標(biāo)準(zhǔn)只有一個,就是哪個大學(xué)的基金會錢多。2007年6月,由100多家學(xué)院組成的安納波利斯集團(tuán)向全國大學(xué)校長發(fā)表公開信,呼吁不要接受其民意調(diào)查。

  加拿大大學(xué)排行榜 首先考查學(xué)生成績

  加拿大權(quán)威的政經(jīng)綜合雜志《麥克林》周刊每年發(fā)布一次大學(xué)排行榜,至今已有18年,是觀察大學(xué)水平的重要參照。排行榜每年都出專輯,內(nèi)容主要是向新生推薦學(xué)校、介紹可申請的獎學(xué)金及方式等。專輯資金為自籌,至今沒有出過“潛規(guī)則”方面的丑聞。

  加拿大一般學(xué)校的有關(guān)數(shù)據(jù)都是公開的,研究機(jī)構(gòu)可以跟蹤收集!尔溈肆帧穼Υ髮W(xué)的評價指標(biāo)很詳細(xì),其中包括為學(xué)生服務(wù)的直接開支多寡、獎學(xué)金的多少、教師程度、圖書館資金規(guī)模和學(xué)校獲得國家科研資金的數(shù)額等等。

  “學(xué)生成績”是排行榜考查的首要目標(biāo),占到了20%!敖處煛币舱加泻苤匾奈恢茫_(dá)18%。(記者管克江、記者李文政提供)

【編輯:吳博
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直隸巴人的原貼:
我國實施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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