“奇怪，今年怎么沒有一所武漢的中學來招老師？”12月6日，從長春趕至武漢參加中南地區(qū)師范院校招聘會的大四女生楊春儒很納悶。當天，她的8份簡歷全投到了武漢以外的一些縣市中學。

　　記者在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，招聘會上沒有一所武漢學校露面，咸豐一中、

　　鄖陽一中、公安縣一中等縣市中學倒占了半壁江山。而去年同期的師范專場招聘會，武漢武珞路中學、深圳育才教育集團等大城市名校均到場攬才。

　　華中師大文學院應(yīng)屆碩士畢業(yè)生熊宴櫻，在重慶一中等重點中學的試講中敗下陣來，“200多個師范生，最后只選一人，競爭太激烈了”。

　　十堰二中分管教學的李校長說，省內(nèi)各大重點中學編制緊張，隨著生源逐年遞減，重點中學已過了高速發(fā)展期，對教師進編比較謹慎，門檻隨之提升。

　　“師范生就業(yè)，為什么不能多向‘下’看看呢？”華中師范大學就業(yè)指導中心市場信息辦公室主任秦偉說，縣市中學這幾年求賢若渴，給新老師的發(fā)展平臺也很大。師范生如果對工作要求待遇過高，一味強求在大城市就業(yè)，形勢不太樂觀。

　　三尺講臺的門檻到底有多高？省實驗中學分管教學的吳承斌校長說，修好內(nèi)功，師范生就業(yè)并不難。

　　吳承斌說，職業(yè)意愿是多數(shù)校長考核的重中之重。如果不把教師職業(yè)當事業(yè)來經(jīng)營，很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠，校方在面試和試講互動中，都會考察求職者的職業(yè)觀。

　　其次，現(xiàn)在孩子的知識面很廣，中學招聘老師時，除看重畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)外，知識寬度和厚度也是一個重要考核方面。

　　此外，畢業(yè)生是否具備當班主任的素質(zhì)，也是很多中學招聘時的考核內(nèi)容之一。

　　華中師大就業(yè)指導中心市場信息辦公室主任秦偉稱，每年該校師范技能比武的前十名學生，都是很早就被好幾所重點學校同時相中，有的甚至現(xiàn)場簽約。(楊梅)