由于工作壓力大等種種原因，越來越多忙碌的年輕父母把孩子交給了自己的父母，80后年輕父母“只生不養(yǎng)”現(xiàn)象普遍存在。有調(diào)查表示，目前我國大城市中，半數(shù)以上的家庭選擇隔代教養(yǎng)的育兒方式。但是把孩子送到老人身邊“代養(yǎng)”對孩子影響究竟多大？今后孩子與父母會不會不親？老人的“老方法”會不會耽誤孩子的早期智力開發(fā)？日前，不少80后父母在成長周刊“麻辣論壇”上開展了大討論——

　　麻辣故事

　　孩子心中媽媽不再是NO. 1

　　10個月大以前，菲菲寶寶心里媽媽是唯一。“每天晚上摟著我睡覺，只要我抱在手里，其他人統(tǒng)統(tǒng)不要�！狈品茓寢専o比懷念地說，那個時候孩子心里媽媽是最親愛的人，即便是從小給他“把屎把尿”的爸爸也靠邊站。10個月的時候，由于工作忙的緣故，菲菲媽只得給孩子斷奶，把她送回父母身邊，每周回去看她一次。外婆、外公的照顧是無微不至的，在老人的悉心調(diào)教下，菲菲變得越發(fā)靈巧可愛。倒是當媽的，自從孩子走后，精神恍惚，特別失落，每天下班回到家沒心思做任何事。慢慢的，菲菲媽感覺孩子的情感表達出現(xiàn)變化。開始一兩個月，每當媽媽打電話回去，菲菲抓著電話，“媽媽，媽媽……”喊個沒完。看到媽媽回家，第一時間撲了過來，賴在懷里不愿意離開。晚上睡覺的時候，抱緊媽媽的脖子生怕她跑掉。隨著時間的推移，小家伙對媽媽的情感表達越來越淡。“最明顯的表現(xiàn)是，看到我回家不再高興得跺腳。最難以忍受的是，現(xiàn)在孩子基本不愿意接我電話。我爸我媽在電話那頭一個勁地讓寶寶叫媽媽，她就是不愿意�！爆F(xiàn)在，在菲菲心里，外公外婆成了絕對第一，媽媽只得靠邊站了。“不知道把孩子送走是不是傷害到孩子了�！狈品茓寭鷳n地說。

　　不滿足要求就砸爛東西

　　部分體驗過隔代代養(yǎng)的父母告訴記者，老年人會對孫子們無原則地遷就和溺愛。由于隔輩人都是獨生子女，有的老人怕照顧不好兒女們責怪，于是事事依著孫子，對孫子的不合理要求也無原則地滿足，以致孩子從小就不會自我調(diào)節(jié)和控制自己的行為，甚至變成“變色龍”。林小姐說，為了孩子教養(yǎng)問題，和母親吵過無數(shù)次。比如孩子滿18個月了，她認為可以自己吃飯了，母親卻堅持要自己喂孫子吃飯。吃紅棗等有核的東西，母親總愛先在自己的嘴巴里“過”一遍，然后給孩子吃。為這事，林小姐跟母親爭執(zhí)了好幾次。最近她發(fā)現(xiàn)2歲半的寶寶脾氣見長。沒法滿足兒子的要求時，他就在家里大鬧，把家里的盆栽都砸爛了，還拿鉛筆在墻上亂寫亂畫宣泄不滿情緒。林小姐一生氣，瞪了兒子一眼，舉起手佯裝要打。外婆見狀，臉色馬上大變，跟林小姐急了起來�！耙郧皬膩聿缓蛬寢尦臣埽�現(xiàn)在三天兩頭吵架，經(jīng)常電話里說著說著就吵起來，兩代人的教養(yǎng)觀點差別太大了�！绷中〗阏f。

　　麻辣觀點

　　80后父母觀點

　　工作孩子選哪一個

　　王韻(化名)去年七月剛成為新媽媽。產(chǎn)假結束后，她面臨著工作壓力�！捌鋵嵨也慌驴啵�真的很想聽到孩子第一聲叫媽媽，看對他踏出第一步的模樣。如果看不到，我怕是自己一輩子的遺憾�？墒俏疫�要上班,家庭經(jīng)濟不允許我當一名全職太太。”王韻說，她沒有時間來照顧孩子，雖然很想停薪留職照顧他，也曾向領導反映多次，都沒有被批準。最近老家的婆婆提議把孩子帶回老家。王韻和婆家相隔四五個小時車程，假如婆婆把孩子帶走，母子頂多一個月才能見一回，王韻陷入深深的矛盾中。

　　育兒方面和父母分歧大

　　多位媽媽告訴記者，把孩子“丟”給老人，引發(fā)一系列家庭矛盾。如上文中林小姐的感受一樣，劉小姐和自己的母親多次起沖突。“有時候很小的一件事情，比如要不要給孩子兜尿不濕。我們都能吵起來。主要是我太愛孩子了，怕媽媽的一些做法把孩子教壞。”劉小姐說，其實她明白大多數(shù)情況下自己是杞人憂天，但長期與孩子分離，自己的情緒比較焦慮。

　　“代養(yǎng)”老人觀點

　　把孩子接來我們很愿意

　　采訪中，幾乎所有老爸老媽表示，替孩子們照顧他們的寶貝，非常樂意。王媽媽照顧她的外孫已有一年半了，當初外孫在女兒身邊的時候，她跟到女兒家，斷奶后她把外孫接回自己家�！昂⒆觽児ぷ魈�忙了，接回來照顧方便些。最重要的，家里的老頭子還要我照顧�！蓖鯆寢屝χ�說。她告訴記者，自己就一個女兒，十年前離開家上大學后，家里特別冷清。自從小外孫來了，增添了不少樂趣。仿佛離家已久的女兒回到了身邊。

　　專家觀點

　　隔代教養(yǎng)有利有弊

　　專家告訴記者，現(xiàn)在年輕父母大多工作繁忙，尤其是那些和老人不在一個城市的年輕父母，無奈之下才把孩子放在老人身邊。其實“隔代教育”是有利有弊的。優(yōu)勢是，祖父母具有撫育孩子的實際經(jīng)驗，可以彌補年輕父母在養(yǎng)育孩子方面的知識空白，發(fā)揮祖父母的經(jīng)驗優(yōu)勢。由于不再有工作的壓力和生活的拖累，祖父母會比較有精力和耐心去陪伴、教育下一代。而孩子由祖父母接去教養(yǎng)，年輕父母便得以解除后顧之憂，專心致力于事業(yè)、工作。隔代教育也可以緩解老人家的孤寂，使其從孫子女的成長中獲得生命力，看到自己生命的延續(xù)，含飴弄孫的天倫之樂，對老人保持健康的心態(tài)大有裨益。

　　但是，“隔代教育”也有明顯的劣勢。首先，就是容易出現(xiàn)溺愛的情況。許多老人家常會存在著一種補償心理，而這種寵愛往往很容易變成毫無原則的遷就和溺愛，以致造成孩子任性、依賴性強和生活自理能力低下。還有的祖父母因過度疼愛孩子而護短，致使孩子的缺點因長期得不到矯正，遂養(yǎng)成不良的行為和性格。

　　有心理學家研究認為，早期與父母建立安全依戀良好親子關系的兒童，一般較自信也信任別人，能發(fā)展良好的社會交往能力，促進其社會化發(fā)展，學會交往是社會化的開端，同伴交往需要的更多的是成人的關心和引導，促進幼兒認識自己發(fā)現(xiàn)自己認識別人發(fā)現(xiàn)別人，從而完善自己。長期與父母分開，影響孩子社交能力。

　　“隔代教育”應注重父母祖輩相互配合

　　面對越來越普遍的“隔代教育”，教育專家認為，正確的方法應該是建立一種父母與祖輩相互配合的“新型隔代教育”。首先，父母應盡可能陪伴孩子成長，加強親子教育。撫育孩子是為人父母的義務和責任。忙碌，不能作為把孩子丟給老人家的借口。另一方面，老人該給自己定好位，既不越位，也不做擺設；做好親子之愛的潤滑劑；喜歡孩子，但不溺愛；用知識和經(jīng)驗澆灌孩子時，別把舊習慣、壞德性影響到孩子。這樣，祖輩在隔代教育中才能發(fā)揮積極作用。

　　其次，全家人應統(tǒng)一教育方式，協(xié)調(diào)好隔代教育，發(fā)揮其優(yōu)勢對孩子進行教育。家庭成員在教育孩子的時候態(tài)度的不一致是家庭教育的忌諱，據(jù)一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當父輩與祖輩因為孩子的事而爭吵時，有73%的孩子表示不知道該聽誰的。因此，父輩與祖輩在對孩子的教育問題上應該多進行溝通，年輕的家長應利用自己知識面廣，接受事物快的優(yōu)勢，盡量多地將科學的教育方法傳授給老一代，形成兩代人教育上的統(tǒng)一。如果意見上真的與老人發(fā)生了重大分歧，也不要針鋒相對，建議采取 “曲線救國”的戰(zhàn)略，即借別人的嘴說你想說的話，留些可以交流的可能性。只要不是嚴重的觀念問題，父母可以先聽從或借鑒老人的意見，然后再慢慢和風細雨地把自己的觀念闡述出來，只要用合適的方式，祖輩們是會愿意接受的。

　　此外，祖輩應盡可能改變更新觀念，改進教育方式。要培養(yǎng)成功的孩子首先要成為成功的家長。要想做一名成功的家長，首先要善于學習。

　　本報記者 朱姝 蔡蘊琦