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　　提案人：宋廣文(省政協(xié)委員)

　　目前班額過大，弊端是多方面的。

　　首先，不利于學生語言及思維等能力的發(fā)展。在課堂教學中，學生的人數(shù)越多，個人得到發(fā)言的機會就越少。

　　第二，不利于學生個性的發(fā)展，不利于因材施教。人數(shù)太多，老師上課時就要特別強調“規(guī)矩”，結果只能是千人一面。

　　第三，不利于進行心理健康教育。中小學生還處在成長和發(fā)育中，他們需要更多的關心、愛護，需要科學到位的心理指導，然而班里人數(shù)過多，師生間的交流必然就少，心理的溝通就難以到位，有的放矢的心理健康教育也就難以進行。

　　第四，不利于教師精益求精地工作。教師的工作很辛苦，學生過多，批閱的作業(yè)就多，工作量就會過重，教師不勝其累。

　　人口變動直接影響教育資源配置，這是實施“小班制”教學的良機。隨著計劃生育政策的穩(wěn)步推進，近年來學齡兒童已逐漸減少，以山東省為例，未來5年，山東高中階段學齡人口將減少300余萬。“十一五”期間，山東高中階段學齡人口會逐步減少，2010年為242.4萬人，比2005年減少326.8萬人。

　　從我省情況來看，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，如青島、煙臺、威海等市，由于經(jīng)濟條件較好，教育基礎較好，加上擁有較充足的教育資源，已經(jīng)具備了進行小班教學改革的條件。建議省教育廳組織研究和調查，先選擇實驗點，將班級規(guī)模控制在30人左右。目前階段應以小學、初中為主，為以后人口結構的變化所帶來的入學人數(shù)下降做必要的理論和實踐準備。