昨天是暑假第一天，教育部通過電視和網(wǎng)絡媒體，面向全國中小學生播放預防地震、溺水、交通事故和奧運安全專題節(jié)目，為全國中小學生上了一堂安全課。由此引出一個話題，學校、家庭、社會如何給孩子提供更貼近、更實用的安全教育，提高其應急意識和自救能力。

　　學校能否布置“安全作業(yè)”

　　安全教育如何更貼近學生？一位中學德育老師說，以往暑假前，學校對學生進行安全教育“說的多、做的少”，實效性不足。這次汶川地震為我們敲響警鐘，暑假里安全問題應充分重視，不少學校通過給學生布置“安全作業(yè)”，吸引學生關注。

　　盧灣一中心小學今年假期新增一項特殊作業(yè)———讓學生整理一只“家庭應急包”，內(nèi)含手電筒、干電池、收音機、飲用水、壓縮餅干、口罩等，有條件的還可放置一些消毒藥品，以防突發(fā)災難來臨時應急。學校還在暑假中開展“安全小問號搜搜搜”活動，讓學生尋找暑期生活中可能發(fā)生的安全隱患，在家長幫助下提出解決方案。

　　中山學校的每個學生也在放假前領到了一本學校自編教材《學生緊急救護技術培訓手冊》，以圖文形式闡述“常見外傷緊急處理”、“溺水急救”、“防雷知識”等11項與學生暑期生活密切結合的現(xiàn)場急救基礎知識，還用小步驟列出自救程序，簡單易學。

　　社會能否多些“安全模擬”

　　暑假學生回歸社會，專家建議安全教育社會不應“缺位”。但目前，本市絕大多數(shù)青少年校外場所卻未能履行這一職責。

　　據(jù)了解，目前本市多數(shù)校外場館以探索科學奧秘、體驗人文知識為主，涉及安全技能演練的，僅有上海市公安博物館的消防模擬演練館等少數(shù)場館。一名小學生說，各種安全知識同學們都耳熟能詳，但多數(shù)從未“操練”過。比如，對溺水者進行人工呼吸，口訣她背得很熟，但沒練習過。

　　在國外，很多博物館等科普場所都開發(fā)了模擬逃生功能。災難再現(xiàn)的模擬場景十分逼真，甚至還能放出煙霧來。如日本各區(qū)都有地震館，地裂、房屋傾斜、家具倒塌等真實情形能逼真模擬，孩子們都要“親歷”地震現(xiàn)場，練習逃生技能。日本不少中學生、大學生都能實地勘測居住區(qū)哪些地方危險、哪些地方可供避難，并制作出防災地圖，不少孩子還能列出詳細實用的防災必需品。

　　教育專家包水娟指出，像地震、溺水等，兒童如果經(jīng)歷模擬考驗，求生幾率會增大不少。國外不少單位主動開發(fā)和承擔兒童安全教育功能，提供模擬災難或緊急情況場所，但我國這部分資源開放不夠，這需要全社會的共同努力。

　　家長能否學習緊急救護

　　在中小學中培訓急救人員，已列入2008年度市政府實事項目，教育系統(tǒng)全年將培訓中小學教師1500名，幼兒園保教人員35000名。有家長建議，這類緊急救護技能培訓能否擴展到家長群體？

　　不少家長指出，暑假期間，孩子與父母相處時間較長，但很多家長不具備急救知識，萬一出現(xiàn)交通事故、溺水事故等，往往束手無策，貽誤良機。如果能對家長進行簡單的技能培訓，那孩子們假期中的安全系數(shù)將大大提高。家長們建議，社區(qū)能否開辦“家庭安全夏令營”等活動，家長和孩子共同參與，學習緊急突發(fā)事故如何處理等知識，將假期中的安全隱患降至最低。(記者 彭 薇 李愛銘)