《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂版)》昨日(9月4日)公布，許多熟悉原“規(guī)范”的教育界人士以及學(xué)生家長們敏感地發(fā)現(xiàn)，新“規(guī)范”從原有的8條縮為6條，并且增加“保護學(xué)生安全”、“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準”、“自覺抵制有償家教”等內(nèi)容，引起較大社會反響。

　　記者昨日采訪了部分學(xué)校、家長、學(xué)生以及教育方面的專家，采訪對象均對“規(guī)范”新增加的內(nèi)容表示了高度贊同，尤其在新規(guī)范里強調(diào)的教師“育人”職責(zé)，更是被家長們視為是從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的一個轉(zhuǎn)變，從而得到廣泛認可。

　　家長

　　育人才是教育的本質(zhì)

　　新“規(guī)范”公布之后，記者對部分學(xué)生家長進行采訪。在采訪的20名學(xué)生家長中，有一半以上已經(jīng)關(guān)注到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂版)》公布的消息，但多數(shù)家長還不清楚新“規(guī)范”和過去相比有何不同。聽完記者介紹后，被訪家長都認為新增內(nèi)容很重要，說明政府已經(jīng)充分考慮到素質(zhì)教育的重要性，并且對教師的職業(yè)道德和素養(yǎng)進行了新的要求，應(yīng)該被看做是教育觀念的一大轉(zhuǎn)變。

　　被訪家長表示，他們的孩子或多或少都因為成績不如意被老師或同學(xué)冷落過，所以對新“規(guī)范”中增加的“教書育人”這一條，感到贊同和欣慰。

　　多數(shù)小學(xué)生家長更對“保護學(xué)生安全”給予很高評價。孫女士的孩子現(xiàn)在上小學(xué)3年級，她表示，小學(xué)階段的孩子大都行為控制能力較差，如果不教給他們正確保護自我的方式，會影響到他們成長，所以安全意識的培養(yǎng)是最重要的。

　　受訪家長們還認為，新“規(guī)范”只是一個行業(yè)紀律，并不強制執(zhí)行，“現(xiàn)在我們的教育體制畢竟還是應(yīng)試教育為主，分數(shù)占了很大的決定作用，教師是否能按規(guī)范要求自己，關(guān)鍵還在于學(xué)校、社會加大宣傳，教師加強學(xué)習(xí)。”

　　學(xué)生

　　希望老師不再拿分數(shù)“說話”

　　記者在春苑、棕樹營、新聞路等小學(xué)以及昆12中、昆一中、師附中等多所中學(xué)對中小學(xué)生進行調(diào)查，他們的反映和家長幾乎相同，都希望老師不要把分數(shù)當(dāng)作是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準。

　　受訪的一部分同學(xué)認為自己在學(xué)校得不到老師的認可，絕大多數(shù)原因跟成績有關(guān)，這給他們造成了一定的心理壓力。而另外一部分同學(xué)則對新“ 規(guī)范”增加的這些新內(nèi)容表示不怎么樂觀，因為高考是以分數(shù)決定一切的，所以，他們認為老師拿不拿分數(shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準并不重要，重要的自己努力把分數(shù)提高上去，不然都是空談。

　　每個受訪同學(xué)都表示出對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的贊同。讀高二的同學(xué)凌陽說，如果老師都能按照這個“規(guī)范”做的話，肯定能成為學(xué)生認可的好老師。

　　另外，對新“規(guī)范”中“自覺抵制有償家教”這一條，一些學(xué)生認為，如果是在學(xué)校的話，老師的輔導(dǎo)是一種責(zé)任，但如果是出學(xué)校之外的家教，適當(dāng)給予一定報酬是可以理解的。

　　學(xué)校

　　新規(guī)范對老師提出更高要求

　　春城小學(xué)校長王玲告訴記者，“規(guī)范”增加的幾條新內(nèi)容是在時代背景下產(chǎn)生的，尤其是“不把分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準”，是針對目前一些學(xué)校單純搞應(yīng)試教育的現(xiàn)實提出來的，有利于真正培養(yǎng)學(xué)生在德智體方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的健全人格和創(chuàng)新精神，從而實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。作為春城小學(xué)來說，不以分數(shù)衡量老師業(yè)績和學(xué)生成績，并不是出了新“規(guī)范”后才遵照執(zhí)行的，而是長期貫徹在學(xué)校的辦學(xué)方針和教學(xué)實踐中，因為小學(xué)階段的教育是終身教育的一個基礎(chǔ)，如果簡單以分數(shù)來判斷一個學(xué)生的話不僅不科學(xué)，而且有可能扼殺真正的好苗。所以素質(zhì)教育才是學(xué)校，尤其是小學(xué)階段的學(xué)校必須重視的。

　　王玲認為，在新“規(guī)范”中，“保護學(xué)生安全”這一條她非常贊同，此條凸顯的是“責(zé)任與愛”，因為現(xiàn)在的社會瞬息萬變，孩子們可能會身處在各種復(fù)雜現(xiàn)實的環(huán)境中。首先教育老師保護學(xué)生生命安全，再讓他們?nèi)ソ探o孩子們一套保護自己的方法，不僅顯示出我們對生命個體的極大尊重，更彰顯了教育觀念的人性化轉(zhuǎn)變。

　　昆一中老師吳意峰說，把分數(shù)作為唯一標(biāo)準來衡量學(xué)生，說明老師不合格不稱職。因為成績只是學(xué)生一方面能力的體現(xiàn)，不能作為衡量他價值的所有。每一位學(xué)生的一生是否有成就，不會簡單由他的一次或幾次考試來決定，要看他將來在社會上如何發(fā)揮作用。昆一中一向重視素質(zhì)教育，連學(xué)生常規(guī)考試的排名也從來不公開，因為要保護學(xué)生的隱私權(quán)，要照顧到他們的心理。所以在新“規(guī)范”中強調(diào)這一點是很重要的，最起碼讓老師有一個標(biāo)準來要求自己。

　　云南師范大學(xué)的周教授說，“規(guī)范”中增加的內(nèi)容更重老師育人職責(zé)，“雖然教書育人是我們常掛在嘴邊的一句話，但實際上許多學(xué)校和老師為了追求升學(xué)率會不可避免地忽略學(xué)生的素質(zhì)教育。但現(xiàn)在的問題是，光增加這樣一些內(nèi)容遠遠不夠，最關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念，除了學(xué)校和教師的自覺規(guī)范外，更需要各級政府，尤其是教育管理部門和全社會的共同努力。”