晨報(bào)訊 市民王女士昨天致電晨報(bào)稱，當(dāng)天上午，在光華門附近的一家肯德基店，70多名學(xué)生扎堆在那里抄寒假作業(yè)。

　　70多名中學(xué)生扎堆趕作業(yè)

　　“太壯觀了，怎么這么多學(xué)生？”昨天中午，南京市民王女士一走進(jìn)光華門附近的一家肯德基店就被眼前的一批學(xué)生客人驚呆了，他們有的身著校服，有的穿便裝，或三五成群圍坐，或并肩、或?qū)γ娑�坐，與眾不同的是，每個(gè)人手上都有書或作業(yè)本。他們時(shí)而交頭接耳，時(shí)而奮筆疾書，一副著急的樣子。王女士感到非常奇怪，這時(shí)身邊上初一的兒子提醒說：“他們是在相互抄作業(yè)！”兒子的話引起王女士的重視，她起身到學(xué)生中間轉(zhuǎn)了一圈，果然發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在對答案，有的干脆拿著同樣的作業(yè)本直接抄襲起來�？瓷先ゴ蠖际歉咧猩�，她數(shù)了數(shù)，有70多人。

　　學(xué)生說：過年想玩，作業(yè)太多，來不及做

　　為什么會有這么多人到肯德基店做作業(yè)？采訪中，記者了解到，這些學(xué)生主要來自幾所四星級中學(xué)的高二年級，七天長假一過，昨天他們已經(jīng)提前開學(xué)補(bǔ)課了。一名男生告訴記者，春節(jié)前兩天他們才放假，語數(shù)外等各科老師都布置了寒假作業(yè)，假期前后不足十天，特別是初三以前，家里人來人往，還要到親戚家拜年，根本不想寫作業(yè)。初三過后，有些老同學(xué)聚聚，或跟家人外出玩兩天，也沒有多少時(shí)間坐下來學(xué)習(xí)。初六一過，大人準(zhǔn)備上班了，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)只寫了一小半。特別是幾天不看書，作業(yè)做起來吃力，老師檢查得又嚴(yán)，只好約同學(xué)一起“研究研究”。另一名女生則向記者抱怨：“老師把我們當(dāng)機(jī)器了，只有幾天假期，卻布置一大堆作業(yè)，不做還不行，完不成，就只好抄襲，應(yīng)付一下。”

　　家長稱扎堆抄作業(yè)總比不做好

　　對于學(xué)生扎堆抄作業(yè)的問題，市民胥先生表示理解。他說，自家兒子今年也上高二，年前一直在補(bǔ)課，假期中也抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，顯然不在狀態(tài)，有時(shí)催他做作業(yè)，他還不耐煩，說就放松這么幾天，開學(xué)想玩也沒空了。果然，初七，他們上班后，兒子一下子就忙起來，學(xué)校要補(bǔ)課，他則忙著趕作業(yè)，學(xué)習(xí)再也不用人催了。兒子也說過要約同學(xué)一起做作業(yè)，說不會的問題可以討論，他認(rèn)為這是好事。至于是討論還是相互抄襲，胥先生認(rèn)為大人無法把控，“高中學(xué)生應(yīng)該有自理能力”，即使是 “扎堆抄作業(yè)”，也總比不做好。這說明他還是想學(xué)習(xí)的。有家長認(rèn)為，這都是學(xué)校提前開學(xué)逼的，如果假期長一點(diǎn)，就不會有這么多學(xué)生集中補(bǔ)作業(yè)了。也有的家長認(rèn)為，學(xué)校逼緊點(diǎn)是好事，否則，家長根本沒辦法讓學(xué)生假期中保證學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。

　　專家提醒：師生注意作業(yè)的質(zhì)和量

　　對此，金陵中學(xué)河西分校專家委員會成員徐蘋說，每年寒暑假都會出現(xiàn)部分學(xué)生臨時(shí)抱佛腳，趕作業(yè)的現(xiàn)象，一方面說明，這部分學(xué)生沒有很好地規(guī)劃自己的假期生活，合理安排作息時(shí)間，造成作業(yè)沒能按時(shí)完成的被動(dòng)局面；另一方面，老師也要反思，布置的作業(yè)量和難度是否適中。春節(jié)是團(tuán)聚的日子，吃喝玩樂是必然的，在這樣的氛圍中讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，再加上，學(xué)生連續(xù)幾天不上學(xué)，精神懈怠，對難度較大的題目反應(yīng)遲鈍，做不出題目也就成了常事。南航附中的劉書記認(rèn)為，學(xué)生在一起研究問題，討論題目對學(xué)習(xí)是有幫助的，如果僅僅為了應(yīng)付老師布置的作業(yè)，就南轅北轍了。老師應(yīng)該反思布置作業(yè)的情況是否科學(xué)，同時(shí)檢查時(shí)對于學(xué)生之間的抄襲現(xiàn)象應(yīng)嚴(yán)厲制止，畢竟，完成作業(yè)不是目的，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)才是最有效的教育方法。(請報(bào)料人來報(bào)社領(lǐng)取線索費(fèi))

　　作者：孫文