被扎老師曾通知其退學(xué)；警方暫未拘留該大學(xué)生

　　本報訊 北京工業(yè)大學(xué)一名大三男生刀扎一位女教務(wù)老師，隨后從校外過街天橋跳下(本報昨日報道)。昨日，校方證實，男生砍傷教務(wù)老師前，曾接到該教師傳達(dá)的學(xué)校退學(xué)通知，原因為其成績太差。該校多名教師稱教務(wù)老師遭遇了“飛來橫禍”。

　　教務(wù)老師通知退學(xué)遭砍傷

　　據(jù)多名學(xué)生介紹，事發(fā)當(dāng)天上午，李某曾到該校的環(huán)境與能源工程學(xué)院(以下簡稱環(huán)能學(xué)院)教學(xué)辦公室，教務(wù)老師徐某傳達(dá)學(xué)校令其退學(xué)的通知。

　　“成績太差將退學(xué)，學(xué)校早就說過�！倍嗝�稱，大學(xué)課程開始前，學(xué)生都要進(jìn)行“學(xué)校規(guī)范”考試，其中包括“試讀”，“退學(xué)”等規(guī)定。

　　按照規(guī)定，一個學(xué)期學(xué)分通過率不足50%，學(xué)校會下達(dá)“試讀”通知，兩次“試讀”將退學(xué)。

　　“他成績不好，大二升大三就留了一級，按照規(guī)定只能退學(xué)，因此徐老師給他一張退學(xué)通知單”。李某同學(xué)稱。

　　李家屬透露，回到家后曾因此事責(zé)備李。

　　當(dāng)天下午，李再次來到教學(xué)辦公室，用水果刀將徐老師扎傷。

　　朝陽醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員稱，前晚李受傷剛進(jìn)醫(yī)院時，曾不停念叨“學(xué)校讓我退學(xué)，我不想活了”之類的話。

　　昨日，北工大許多師生談?wù)摯耸�。一些教師推斷，該生就是因此刀扎教�?wù)老師的。

　　院長奪刀救下教務(wù)老師

　　“當(dāng)時學(xué)院的書記和院長都在上班�！币恍┙處煼Q，聽到教學(xué)辦公室的求救聲，書記和院長都跑過來。正趕上李舉著刀扎徐老師，院長上前阻攔，抓住李拿刀的手，將刀子奪下。學(xué)院書記迅速報警。為搶救徐老師，大家并未追趕跑下樓的李某。

　　該校宣傳部證實，院長的手掌被刀子劃傷。傷勢不重。

　　昨日下午，徐老師在病房接受民警問訊。該校的許多教師也來看望徐。

　　一些教師稱這是“飛來橫禍”，學(xué)生成績并不是徐老師打分，決定也是學(xué)校和學(xué)院做出的。

　　警方暫未拘留扎人學(xué)生

　　“現(xiàn)在什么也不想說�！弊蛉绽畹募覍僬f。躺在病床上的李雙眼緊閉，一言不發(fā)。該病房為普通病房，還住著其他四五名病人，并無民警把守。

　　警方人員表示，案件調(diào)查仍在進(jìn)行中，先讓李接受治療，暫未采取拘留等措施，“肯定會依法處理的�！�

　　昨日，北工大表示，對于受傷老師和學(xué)生，學(xué)校都安排人員協(xié)助看護(hù)。由于警方仍在調(diào)查，學(xué)校也尚未開學(xué)，校方暫時還未對該生做出懲罰決定。

　　- 學(xué)生印象

　　“他就愛待在宿舍”

　　昨日，北工大校園內(nèi)，老師和學(xué)生都在議論此事。環(huán)能學(xué)院的學(xué)生更是感觸頗深，熟悉李的學(xué)生稱，“他是個不愿與人交談的人”。

　　“他成績不好，掛了很多科”，李的同學(xué)說，李沒能學(xué)到大三的專業(yè)課，因為他的成績太差。

　　同學(xué)們一致的看法是，他性格比較內(nèi)向，平時不愛與人交談，經(jīng)常在宿舍中安靜的待著，“具體干些什么也不清楚”。這些同學(xué)說，未見他有什么親密的朋友，即使同學(xué)叫他一起出去鍛煉，他也不愿去。

　　教務(wù)工作難免得罪人

　　對于徐老師，許多人則認(rèn)為教務(wù)工作是費力不討好。

　　“實話實說，教務(wù)的差事不好干�！倍嗝麑W(xué)生說。

　　“辦公時間，推門請進(jìn)，不用敲門”，這是貼在徐老師辦公室門上的紙條。

　　昨日，針對徐老師被扎一事，許多教師稱，“教務(wù)老師每天處理事情很多，且易得罪人，難免學(xué)生有意見”。多名同學(xué)坦言，不光是環(huán)能學(xué)院，各學(xué)院的教務(wù)老師都是費力不討好。

　　- 專家說法

　　應(yīng)對退學(xué)生　心理干預(yù)

　　昨日，北工大很多學(xué)生聲討“這種簡單的退學(xué)方式”，網(wǎng)絡(luò)上也有大量關(guān)于此事的評論，“是這種簡單的方式害了師生兩人”。

　　中央教育科學(xué)研究所研究員儲朝暉表示，高校勸退規(guī)范有存在的必要，但應(yīng)加強心理干預(yù)機制。

　　儲朝暉表示，高校對成績不達(dá)標(biāo)的學(xué)生予以勸退，是高校的一項管理規(guī)范，如果不執(zhí)行，就無法起到作用。但是學(xué)校、教師和家長要對被勸退的學(xué)生在情感上給予溫暖，在理智上讓他明辨是非，應(yīng)加強心理干預(yù)機制。教務(wù)人員在高校內(nèi)工作，就應(yīng)以教育者的身份擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任，而并非簡單的辦事人員。記者 耿小勇 安穎