“高一升高二的暑假時(shí)，我參加了學(xué)校和澳大利亞一所學(xué)校組織的為期兩月的交流活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)不同的地方自己的眼界完全不一樣�！闭�是因?yàn)檫@次赴澳大利亞交流學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，龔合璧產(chǎn)生了出國(guó)留學(xué)的想法。

　　為了看到更多不同的人、事、物，高三畢業(yè)之后，龔合璧開(kāi)始了他的留學(xué)生活�，F(xiàn)在上大二的他已經(jīng)從以色列的耶路撒冷希伯來(lái)大學(xué)轉(zhuǎn)到加拿大的麥吉爾大學(xué)，他希望這樣可以增加留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得更開(kāi)闊的視野。

　　“我的留學(xué)經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了怎么去做一個(gè)國(guó)際人。我學(xué)習(xí)的希伯來(lái)語(yǔ)、法語(yǔ)、英語(yǔ)，讓我可以和更多人交流，也可了解不同國(guó)家的風(fēng)俗民情�！�

　　用左手和右手辯論

　　2008年從上海西南位育中學(xué)畢業(yè)后，龔合璧到了以色列。在以色列一年半、加拿大一年的學(xué)習(xí)和生活，讓他從多方面了解了國(guó)外學(xué)校的教育特色。“國(guó)外的教育教會(huì)我接受矛盾觀點(diǎn)的能力，鍛煉用自己的左手和右手辯論。”龔合璧說(shuō)。

　　“我一直都是一個(gè)喜歡思考的人。國(guó)外的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)自己去思考，去辯論，我很喜歡這一點(diǎn)。”龔合璧在加拿大的這兩個(gè)學(xué)期，一共選了10門(mén)課。他平時(shí)雖然課時(shí)不多，但是課外要看的資料很多，這就是所說(shuō)的“課內(nèi)1小時(shí)，課外3小時(shí)”。

　　龔合璧說(shuō)，國(guó)外的這種講授方式給了學(xué)生很大的主動(dòng)性�！拔乙恢芑ㄔ谧x書(shū)上的時(shí)間大概就有50個(gè)小時(shí)，我覺(jué)得國(guó)外的教育更注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。”

　　剛剛結(jié)束了在加拿大第二學(xué)期考試的龔合璧告訴筆者：“我們的成績(jī)并不僅僅是看考試得分，平常上課時(shí)的作業(yè)和討論也占很大比重。這種考試方法要求學(xué)生以及自己所在的團(tuán)隊(duì)努力做好每一次作業(yè)，這也培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)�！�

　　游弋于多國(guó)語(yǔ)言文化中

　　通過(guò)兩年半在兩個(gè)國(guó)家的留學(xué)經(jīng)歷，龔合璧學(xué)了希伯來(lái)語(yǔ)和法語(yǔ)，這成了他做一個(gè)國(guó)際人的基石。

　　在以色列時(shí)，他很認(rèn)真地學(xué)習(xí)希伯來(lái)語(yǔ)，學(xué)習(xí)怎么去做一個(gè)國(guó)際人。正因?yàn)榇�，龔合璧在以色列求學(xué)一年半后開(kāi)始申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，“我覺(jué)得我在以色列呆的時(shí)間夠長(zhǎng)了，需要換個(gè)地方。”到了加拿大，他又開(kāi)始學(xué)習(xí)法語(yǔ)。

　　現(xiàn)在正值北美地區(qū)的暑假，龔合璧利用這段時(shí)間在上海的一家公司實(shí)習(xí)。“我實(shí)習(xí)的公司是一家咨詢(xún)公司，之所以能到這里實(shí)習(xí)，是因?yàn)槲視?huì)希伯來(lái)語(yǔ)和法語(yǔ)。”

　　實(shí)習(xí)之外，龔合璧還在積極組織一個(gè)去以色列做暑假交流訪問(wèn)的活動(dòng)，他希望能把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給別人�！斑@個(gè)活動(dòng)可能在7月下旬啟動(dòng)，目前已有很多學(xué)生報(bào)名。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓國(guó)內(nèi)的學(xué)生了解以色列的科技、文化、社會(huì)、歷史等。”

　　說(shuō)起將來(lái)，龔合璧說(shuō)：“畢業(yè)后我打算先在國(guó)外待幾年然后再回國(guó)�！�(程秀秀)