中新社北京十月二日電題：更改歷史和語(yǔ)言將動(dòng)搖中華民族根基——?dú)v史學(xué)家龔書鐸談臺(tái)當(dāng)局修改中國(guó)歷史、廢普通話
中新社記者曾嘉
“語(yǔ)言和歷史是一個(gè)民族的根，也是人們對(duì)本民族認(rèn)同感的基本組成部分。如果這一部分被改動(dòng)，影響將十分深遠(yuǎn)和嚴(yán)重�！�
大陸著名歷史學(xué)家、北京師范大學(xué)教授龔書鐸對(duì)于近期臺(tái)灣當(dāng)局在中學(xué)歷史課本和普通話問(wèn)題上所走的“臺(tái)獨(dú)”路線非常擔(dān)憂。他在接受本社記者采訪時(shí)說(shuō)，這種篡改歷史以及廢止普通話的行為與日本殖民臺(tái)灣時(shí)期的教育沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，目的都是要將臺(tái)灣和臺(tái)灣人民從中國(guó)分裂出去。
不久前，臺(tái)灣當(dāng)局公布了《普通高級(jí)中學(xué)歷史科課程綱要草案》，將明朝中葉以后包括清朝和“中華民國(guó)”的歷史全都放進(jìn)高中二年級(jí)的“世界歷史”課程中。龔書鐸回憶說(shuō)，這同六年前推出的《認(rèn)識(shí)臺(tái)灣》是一脈相承的，都是篡改歷史的行徑，其目的是為實(shí)現(xiàn)“臺(tái)獨(dú)”。
一九九七年，臺(tái)灣當(dāng)局在初中一年級(jí)推出新教材《認(rèn)識(shí)臺(tái)灣》，將臺(tái)灣歷史歸納出兩個(gè)特點(diǎn)：一叫“多元文化”，一是“國(guó)際性”；對(duì)三國(guó)和隋朝時(shí)期大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系只字不提，還把漢族人民從大陸移居臺(tái)灣進(jìn)行開發(fā)和建設(shè)，與荷蘭、西班牙和日本對(duì)臺(tái)灣的侵占相提并論；同時(shí)，教材還對(duì)日本在臺(tái)灣的統(tǒng)治和掠奪歌功頌德；把日本侵占臺(tái)灣時(shí)期美化為“促進(jìn)”臺(tái)灣現(xiàn)代化的時(shí)期。
龔書鐸說(shuō)，從初中課本到現(xiàn)在要修改高中課本，在教育領(lǐng)域的“漸進(jìn)式臺(tái)獨(dú)”非常危險(xiǎn)，它涉及臺(tái)灣同胞子孫后代對(duì)中國(guó)的認(rèn)同問(wèn)題�！扒嗌倌晔窃趯W(xué)習(xí)本國(guó)歷史過(guò)程中深化對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，更改歷史教材將會(huì)潛移默化地改變他們對(duì)自己是中國(guó)人的認(rèn)同�！�
就在修改歷史教科書問(wèn)題引來(lái)眾多反對(duì)之聲時(shí)，臺(tái)當(dāng)局又宣布廢止已實(shí)施數(shù)十年的“國(guó)語(yǔ)推行辦法”，包括閩南人、客家人以及各原住民等族群使用的十幾種語(yǔ)言均將被列為“官方通用語(yǔ)言”，并在公務(wù)員考試中以閩南語(yǔ)發(fā)音命題。
龔書鐸曾在一九四七年前往臺(tái)灣師范學(xué)院(現(xiàn)臺(tái)灣師范大學(xué))史地系學(xué)習(xí)。對(duì)于臺(tái)當(dāng)局要廢止普通話的政策，龔書鐸表示實(shí)在費(fèi)解�！伴}南語(yǔ)僅僅是中國(guó)的一種方言，福建的泉州、廈門等地區(qū)以及廣東和海南某些地方的人都會(huì)說(shuō)。將方言做為‘官方通用語(yǔ)言’，全世界沒(méi)有這種先例�！彼瑫r(shí)表示，臺(tái)灣在“光復(fù)”以后，大陸許多地方的人都前往臺(tái)灣定居，他們以及他們的后代大都不會(huì)講閩南話。這一政策本身是對(duì)這些人不公平的。
法國(guó)作家都德的《最后一課》讓龔書鐸記憶深刻，文章中法國(guó)老師在被占領(lǐng)區(qū)對(duì)法國(guó)學(xué)生進(jìn)行的最后一堂法語(yǔ)教育課感人至深，恰恰與臺(tái)灣當(dāng)局現(xiàn)在所作所為形成鮮明對(duì)比。他說(shuō)，許多海外華僑華人經(jīng)常回國(guó)尋根，在海外仍保持用中文互相溝通，他們教育子女在使用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的同時(shí)學(xué)好中文。這是因?yàn)橹腥A民族的傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深印在他們心中，而中文這種語(yǔ)言正是傳統(tǒng)文化的載體，是不可能隨意改變的。
對(duì)于臺(tái)灣當(dāng)局這些政策，龔書鐸認(rèn)為，短期內(nèi)會(huì)造成臺(tái)灣民眾認(rèn)知上的錯(cuò)亂，長(zhǎng)期而言將為“臺(tái)獨(dú)”分子分裂祖國(guó)行徑鋪路，不利祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成。
他最后說(shuō)：“作為長(zhǎng)期從事歷史教學(xué)工作的教師，希望臺(tái)灣史學(xué)界、教育界的同行能以對(duì)青少年負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)中華民族前途負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真編寫教材，尊重歷史，客觀、全面、真實(shí)地?cái)⑹鰵v史，還歷史以本來(lái)面目，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一�！�
