在中國，一個全國公認的教授，一年靠給考研究生授課最高可賺幾百萬元(人民幣，下同)！

　　為期兩天的北京新東方考研培訓班培訓結束，近2000名夢想考上研究生的學生每人向培訓機構繳納了500至1000元不等的費用。

　　對于考研培訓機構來說，這些夢想考研的學生就是一筆巨大的財富。而對于授課的教授來說，學生則是他們“發(fā)家致富”的根本。

　　一個知情者表示，培訓班正在演繹著教授們的“暴富神話”。

　　考研在高校最流行

　　最近，在一次關于校園時尚的問卷中，總結出當今大學校園里最火爆、最熱門的5個時尚話題，考研位居這五大流行時尚之首。

　　近幾年，中國高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升，為了在日后激烈的就業(yè)競爭中求得更好的發(fā)展，許多畢業(yè)生主動放棄了畢業(yè)分配的機會轉而考研。

　　據(jù)新華網(wǎng)報道，重慶大學建筑城規(guī)學院在2004年應屆畢業(yè)生供需比高達1：6的良好就業(yè)形勢下，學院209名畢業(yè)生中卻有20%左右的人選擇了不就業(yè)。其中就有16人是為了考研究生而選擇不就業(yè)。

　　考研熱催生了各種培訓機構的誕生。北京某大學一位正在接受培訓的學生說：“學生選擇培訓班，主要看他們能否請得到過硬的教授給我們上課。”教授的知名度和猜準考試題型的能力成了培訓班是否賺錢的標志，因而爭搶知名教授成了培訓班成敗的關鍵。

　　在培訓班里，講師每個課時收費上千元，教授更高，而命題組的專家則每天有數(shù)萬元的授課費！該機構負責人表示，學生花錢是值得的，“因為我們請的是研究生考試命題組的高級教授�！�

　　考研出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化

　　某教授常年在全國各地奔波授課，根本沒有閑暇時間。對他來說，時間就是金錢，他每年光給培訓班授課就掙幾百萬元！他講課是按招收的學生人數(shù)提成的，而且所拿的錢還是稅后的，他的吃、住、行等費用全由培訓班負責。

　　在北京，一些“穴頭”(中介者)把考研產(chǎn)業(yè)化，專門組織各高校知名教授甚至一些封著“考研命題組成員”頭銜的專家四處講課，出資料，流水線作業(yè)，賺取外快。

　　一些行政部門也違反國家“考教分離”的相關規(guī)定，搞行政壟斷，捆綁式培訓(即報考的學生必須在報考學院報輔導課，而且一般都是政治和外語兩科必須在一起，每科的收費在550元)。

　　學生不堪高收費

　　過高的收費也給眾多的考生帶來經(jīng)濟上的煩惱。

　　有些考生甚至不擇手段。據(jù)《華商晨報》報道，李某今年24歲，2000年7月從河北農(nóng)村考到沈陽市一所大學，現(xiàn)讀大四。在4年的大學生活里，他幾乎沒有時間消遣休閑，除了一心撲在學習上，就是外出打工賺錢。大四這年，學習成績一直不錯的李某選擇了考研�？砂嘿F的考研補課班費用、報名費、資料費讓他無力應付。于是，急于找兼職的他被“招聘男公關”廣告里“月薪2至3萬元”的許諾吸引，不料卻被騙3200元。

　　對越來越多的教授“走穴”(賺外快)現(xiàn)象，大多數(shù)人持肯定態(tài)度，認為教授靠知識致富是社會進步的表現(xiàn)。

　　一位在外兼課的教授說，“我們的知識除傳授給大學里的學生外，對于社會上的知識需求我們同樣應該給予滿足�！鄙虾Ｄ掣咝？萍继幍呢撠熑苏J為，教授“走穴”從某種程度上還能夠加強高校之間的學術思想的交流，否則一個高校的學生永遠只能接觸到自己學校的老師，“走穴”的教授如果授課質量高可以使學生拓展自己的視野。

　　復旦大學英語系的一位博導則提出了一些不同的看法，他表示英語系很多教授出去兼課，所講授的通常是針對英語考試，而非專業(yè)的英語學習，這并不能夠扎扎實實地提高英語水平。(來源：聯(lián)合早報5月10日文章；作者：丁生 ；原標題：考研火爆 教授暴富)