“媽媽，老師用針扎我的手，好痛！”前日晚上，家住洪河大道白鶴小區(qū)的胡女士心痛地發(fā)現(xiàn)，4歲小女兒慧慧的左手背上被利器扎了8個(gè)小孔，呈“人”字狀排列。昨日下午，女兒的幼兒園老師承認(rèn)是自己扎傷娃娃的，辯解說(shuō)：“娃娃不聽話，用手摳墻壁上的灰，就用鎖針扎了幾下孩子的手�！�

　　孩子：聽到“幼兒園”就哭

　　昨日下午，4歲的慧慧怯怯躲在媽媽懷里，一聽到“幼兒園”幾個(gè)字立刻就哭了起來(lái)。胡女士說(shuō)，前天放學(xué)后，慧慧一直喊手痛，她這才看見女兒手上8處規(guī)則的針孔。問(wèn)起原因，慧慧說(shuō)是因?yàn)樽约簺](méi)睡午覺(jué)，老師就拿針扎她的手，并且扎了好多下。一開始，胡女士還不相信女兒的話，可當(dāng)她找到幼兒園阮老師時(shí)，該老師竟然親口承認(rèn)就是她扎的娃娃手�！皩�(duì)一個(gè)娃娃下那么重的手，太不應(yīng)該了！”胡女士非常氣憤地說(shuō)。

　　老師：就想嚇唬嚇唬孩子

　　昨日，記者再次陪同胡女士來(lái)到慧慧就讀的“童樂(lè)幼兒園”，找到了扎傷娃娃手的阮老師。阮老師非常痛快地承認(rèn)是自己扎傷孩子，并且解釋說(shuō)，當(dāng)時(shí)小朋友都在午睡，只有慧慧一直不肯睡覺(jué)，還用手摳墻壁上的灰，自己就有些急躁，順手用鎖針扎了幾下孩子的手。阮老師有些不耐煩地強(qiáng)調(diào)說(shuō)，自己已經(jīng)道過(guò)歉了，也把這個(gè)月的學(xué)費(fèi)退給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)還這樣不依不饒，有點(diǎn)小題大做。

　　阮老師訴苦說(shuō)，她要管一個(gè)班30多個(gè)娃娃的吃喝拉撒，不是這個(gè)碰了，就是那個(gè)磕了，一天到晚忙得不可開交。有時(shí)，小朋友稍微打鬧一下，家長(zhǎng)也要找到老師來(lái)鬧，真的是太累了�！拔以�小朋友手肯定不對(duì)，但是我也不是故意的，就是想嚇唬嚇唬她而已。”

　　胡女士說(shuō)，她已經(jīng)給慧慧辦理了退學(xué)手續(xù)，考慮年后轉(zhuǎn)到別的幼兒園。此外，胡女士認(rèn)為學(xué)校老師給慧慧的精神上造成了傷害，應(yīng)該給予一定的精神賠償。目前，家長(zhǎng)仍然在與學(xué)校進(jìn)一步商討賠償結(jié)果。

　　專家：關(guān)注教師承受的壓力

　　隨后，記者找到相關(guān)的幼兒教育專家，他表示，老師體罰學(xué)生肯定是不對(duì)的，使用針扎這種手段更是不可取。但另一方面，這類事件的層出不窮，也提醒大家要關(guān)注教師所承受的巨大壓力�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女從小被家長(zhǎng)捧在掌心，送到幼兒園、學(xué)校也要求不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，教師往往因此承受了巨大壓力。當(dāng)教師的壓力不能夠及時(shí)釋放時(shí)，就可能轉(zhuǎn)而做出各種體罰、傷害學(xué)生的事。要防止此類事件，就應(yīng)給教師減壓。(潘菲)