四川汶川地震，有很多學(xué)生喪生于倒塌的校舍之下，令人心碎。痛定思痛，社會各界呼吁加強學(xué)校建筑質(zhì)量監(jiān)管，提高防震標(biāo)準(zhǔn)。但各界呼吁與中央決策的落實，無疑需要突破諸多現(xiàn)實障礙。據(jù)6月2日《大河報》報道，河南泌陽縣下碑寺鄉(xiāng)羅莊小學(xué)幼兒班的34名孩子，一直在危房里上課。房頂一有響聲，老師立即組織孩子撤出教室。

　　這樣的描述很是可怕，這些年紀(jì)幼小的孩子在一個學(xué)期中竟然撤出了上百次教室。如果我們不看事情好的那方面———比如增強學(xué)生的危機意識什么的———就只能覺得這個事情未免太離譜了。這樣的房子要是倒塌起來，估計就不用麻煩地震過來逞威了。地震是天災(zāi)，天災(zāi)總是不常見的，但人禍要是總這么潤物細(xì)無聲地發(fā)生著，那是比天災(zāi)更可怕的。

　　我們不斷強調(diào)，教育是立國之本、孩子是未來。但是這話說出來容易，真的到了付諸實現(xiàn)的時候，好像很多事情都要比我們的“國本、未來”重要。有教育研究者曾經(jīng)做過估算，我國的教育經(jīng)費撥款所占財政支出的比例，在全世界的范圍里都算是排名靠后的。關(guān)于這事我想說的都是大家全明白的常識：即使在我們還不能說很富裕的情況下，也要盡量多給孩子一些良好的教育條件，即使沒有能夠給他們一人一臺電腦，至少也別給他們一間危房讓他們天天練習(xí)逃難的本事。這些常識就像好多地方官員所說的“國本”、“未來”一樣，從來都是我們知道的、最基本的東西。

　　至于說是不是能做到，我個人總是覺得關(guān)鍵在于想不想做。教育這東西說起來大家都重視，但畢竟是個見效長遠的活計，對于一些地方官員來說，修上一座很不錯的辦公樓是當(dāng)前可見的利益，如果能弄一條景觀大道，哪怕是在縣城中心弄個基本如同花壇的廣場，在城市面貌上也是可以加分的，年終總結(jié)的時候自然是功勞一筆。如果想表現(xiàn)自己在教育方面的重視，也大可以弄個示范學(xué)校。這個投入是比較值得的，領(lǐng)導(dǎo)檢查的時候把這個面子學(xué)校端出去，怎么也能博得一些贊賞。

　　這些所有的項目都可能排在一個學(xué)校的危房改造或者重建前面，到最后的結(jié)果就是上學(xué)成了一種勇敢者的游戲———孩子或許還不知道這里面的危險，但那些老師應(yīng)該都是知道的。依然還在這里堅持工作的老師們，應(yīng)該得到尊敬。

　　所以，這事的評論里沒有什么普通人不能想明白的地方，唯一的解決方式就是請這些地方的有關(guān)機構(gòu)按照他們平時在主席臺上說的話去做也就是了。國家已經(jīng)下了文件要徹底檢查學(xué)校的校舍，也下了文件要求縮減辦公經(jīng)費5%來支援四川災(zāi)區(qū)的重建。我個人以為，不妨再從各地政府的招待費里節(jié)省5%出來，估計也就差不多把所有學(xué)校的危房改造一遍了。

　　□五岳散人(北京 媒體從業(yè)者)