中新網(wǎng)9月19日電 據(jù)武漢晨報報道，學生明明智力正常，班主任卻建議她去“測智商”、開“弱智證明”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)這并非個別現(xiàn)象，在武漢市兒童醫(yī)院康復科智力診斷室，近兩年連連發(fā)生這樣的怪事。家長聽從老師的“建議”，逼著醫(yī)生給智力正常的孩子開弱智證明，其目的就是為了讓學習成績不好的孩子順利拿到畢業(yè)證。

　　武漢市兒童醫(yī)院康復科的4位醫(yī)生表示“見怪不怪”。該科主任林俊介紹，他們提供的智力測試結(jié)果，可作為鑒定受測者智力高低的參考。每年3月和9月，是義務教育階段學生的測智高峰。其中，9月來測智的學生多為小學和初中新生。這些學生多因入學后成績不好，家長確實擔心其智力不行。而3月來測智的孩子，多為初三學生。據(jù)了解，今年3月，共有95名6~15歲少年在該科測智力，其中多數(shù)為14~15周歲的初三學生。而95人中，智力確實屬于低下的孩子，僅19人。

　　林俊說，2003年至今，她和科室其他醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，要求測智的初三學生，以武漢市81中最為突出。僅今年3月，就有7名81中學生來醫(yī)院做測智。該科醫(yī)生熊萍介紹，其中有3名該校學生竟是同一天結(jié)伴而來。

　　熊萍說，每年，武漢市81中少則10人、多則20人到該科做測智，且多數(shù)孩子測智時極不配合，還有些家長干脆直接要求院方給出“智力低下”的測試結(jié)果。

　　曾就讀于81中的張亮稱，當時班上60多人，僅他知道的就有5名同學，多次被班主任勸說去開弱智證明。其中，有3名學生去醫(yī)院做了智測，并開具了相關(guān)證明，而他和另外一名關(guān)系要好的同學，拒絕了老師的要求。

　　隨即，記者多方聯(lián)系到數(shù)名當事學生和家長，證實該校這種情況確實存在。當日下午記者前往該校，試圖就此采訪該校領(lǐng)導，但該校副校長江虹以上級部門有指示、學校不得擅自接受媒體采訪為由，拒絕接受采訪。

　　一區(qū)教育局基教科負責人介紹，按規(guī)定，學生在經(jīng)過相關(guān)檢測后，被鑒定為智力低下的，能夠開具“弱智證明”。持有該證明，中學畢業(yè)可以不參加中考，僅參加學校組織的結(jié)業(yè)考試就能拿到畢業(yè)證或義務教育完成證書。同時，這類學生的成績，不計入學校、班級的合格率、優(yōu)秀率、重點率等業(yè)績考核中。

　　某初中校長介紹，教育主管部門每年會根據(jù)學校的升學業(yè)績進行考核，學校也會根據(jù)各班的升學業(yè)績配發(fā)獎金。因“后進生”是拖這些指標的重要原因，故學校和老師會想盡方法減少“后進生”的數(shù)量。“開弱智證明是最直接有效的方法。”

　　讀者王老師認為，讓正常孩子開弱智證明這種荒誕事的出現(xiàn)，是社會以升學指標來評價學校造成的。此外，教育主管部門每年都會以升學率的高低為標準，把各類學校分個高下。其結(jié)果將影響學校能否獲評先進、申請經(jīng)費、考核合格。在升學指標的壓力下，學校只得“層層下壓”，將指標壓力分解到各班各老師，其完成程度甚至直接和老師收入掛鉤。作為教育的直接執(zhí)行者，老師背負了巨大壓力。(褚朝新 彭欣）