前不久，新華網(wǎng)有消息說(shuō)，暑期到了，在日益增大的就業(yè)壓力下，武漢高校的一些研究生紛紛走出象牙塔，與本科生一樣聯(lián)系單位實(shí)習(xí)，不少研究生卻因找不到實(shí)習(xí)單位而發(fā)愁(見新華網(wǎng)6月26日)。這種現(xiàn)狀，在我看來(lái)絕不僅僅局限在武漢高校的研究生當(dāng)中。
無(wú)獨(dú)有偶，武漢的一所獨(dú)立學(xué)院為了破解學(xué)生的暑期實(shí)習(xí)難，采取了讓國(guó)貿(mào)和營(yíng)銷專業(yè)的近千名學(xué)生推銷一家旅游公司門票并用學(xué)分考核的方式，引起了較大爭(zhēng)議，引起爭(zhēng)議主要原因是這所獨(dú)立學(xué)院與這家旅游公司屬同一集團(tuán)投資(見《武漢晚報(bào)》7月8日、9日?qǐng)?bào)道)。
這些年，高校學(xué)生就業(yè)難早已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。而現(xiàn)在，不光是大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題了，就連大學(xué)生的實(shí)踐也成了一個(gè)老大難問(wèn)題了。研究生實(shí)習(xí)都成了難事，大學(xué)生的實(shí)習(xí)難可見一斑。高校實(shí)踐體系在弱化，社會(huì)上又沒(méi)有足夠的實(shí)踐場(chǎng)所供大學(xué)生來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，這導(dǎo)致現(xiàn)在大學(xué)生實(shí)踐越來(lái)越難。
不論是高校研究生的實(shí)習(xí)難，還是大學(xué)生實(shí)習(xí)推銷“自家門票”所引發(fā)的爭(zhēng)議，這個(gè)背后更值得我們關(guān)注的問(wèn)題是，如果破解大學(xué)生的實(shí)踐難題。
在美國(guó)等西方國(guó)家，學(xué)生常有到政府首腦機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且還有機(jī)會(huì)直接到總統(tǒng)身邊實(shí)習(xí)，在我們國(guó)家，我們有機(jī)會(huì)到國(guó)務(wù)院或總理身邊去實(shí)習(xí)嗎？這個(gè)想法有些異想天開。按照目前的這種現(xiàn)狀，我們的大學(xué)生不要說(shuō)到國(guó)務(wù)院或者總理身邊去進(jìn)行學(xué)業(yè)方面的實(shí)踐了，估計(jì)到縣政府或者縣長(zhǎng)身邊去進(jìn)行實(shí)踐都不是一件容易的事。
實(shí)踐出真知。高校的實(shí)踐體系應(yīng)該在整個(gè)教學(xué)體系中占有很重的份量，學(xué)生要把課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，只有通過(guò)實(shí)踐這個(gè)環(huán)節(jié)才能轉(zhuǎn)化。實(shí)踐是多方面的，包括專業(yè)方面的實(shí)踐，也包括利用假期深入社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。
高校學(xué)生實(shí)踐難首先是聯(lián)系實(shí)踐的單位難。社會(huì)上，大大小小、形形色色的單位有很多，但是真正接納學(xué)生前去實(shí)踐的單位卻十分有限�，F(xiàn)在，如果學(xué)生要去一些知名的單位去實(shí)踐，估計(jì)沒(méi)有人情、沒(méi)有關(guān)系，你門都沒(méi)有。
單位不愿意接納學(xué)生來(lái)實(shí)踐，除了不愿意承擔(dān)培養(yǎng)社會(huì)所需要的畢業(yè)生的原因之外，還有其他方面的一些因素。例如，學(xué)生來(lái)實(shí)踐，單位不僅要對(duì)學(xué)生的教育和管理承擔(dān)責(zé)任。如果因?yàn)橐馔猓瑢W(xué)生的人生安全出了問(wèn)題，單位是難辭其咎的。
多年前，大學(xué)生去單位實(shí)踐，單位還會(huì)給學(xué)生提供補(bǔ)貼，而如今呢？能夠給學(xué)生實(shí)踐提供補(bǔ)貼的單位不能說(shuō)沒(méi)有，但是少之又少。現(xiàn)在，學(xué)生去單位實(shí)踐，很多單位不僅不會(huì)有補(bǔ)貼，學(xué)生還要向?qū)Ψ浇患{一定的實(shí)習(xí)費(fèi)用。但是，即使你交費(fèi)，也并不見得你就有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。畢竟，很多單位的實(shí)踐崗位也是有限的。
原先，很多高校都有定點(diǎn)的實(shí)踐單位，但是現(xiàn)在高校原有的實(shí)踐單位卻在不斷的萎縮，因?yàn)楹芏鄦挝槐旧矶疾痪皻�，哪還有能力接收大學(xué)生前來(lái)實(shí)踐呢？現(xiàn)在的實(shí)踐，不少高校都讓學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)踐單位，學(xué)校會(huì)提要求，并會(huì)適時(shí)做點(diǎn)輔導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐結(jié)束后提交實(shí)踐報(bào)告即可。
這不能說(shuō)不是一種方式，但卻有很多弊端。最明顯的就是在實(shí)踐單位難找的情況下，有些學(xué)生根本就不去認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)踐，面對(duì)學(xué)�？己藭�(huì)臨時(shí)東拼西湊完成任務(wù)。校方即使知情，最后也只能睜只眼閉只眼了事。這也難怪，有些用人單位對(duì)招聘的大學(xué)畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力很不滿，有些單位甚至不愿意聘用沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。
高校學(xué)生體系是一個(gè)亟需完善的問(wèn)題，不能再讓大學(xué)生的實(shí)踐流于形式。筆者認(rèn)為，完善高校的實(shí)踐體系，一是要在專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中重視實(shí)踐的地位和作用，二是高校有意識(shí)地加強(qiáng)校企合作，建立固定的實(shí)踐基地，三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐的考核，有效的考核能促進(jìn)實(shí)踐的落實(shí)。只要是有利于學(xué)生實(shí)踐的方式，在國(guó)家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)都可以用來(lái)嘗試。此外，也有必要通過(guò)行政或法律手段，讓任何單位都盡可能的為大學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
(來(lái)源：紅網(wǎng)，作者：朱建華)
