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兩岸學(xué)者批日外相美化侵臺暗藏為“臺獨”壯膽意

2006年02月10日 09:56

  中新網(wǎng)2月10日電 日本外相麻生太郎近日公然美化日本侵臺歷史,稱臺灣教育水平提升有賴于日本殖民統(tǒng)治,受到島內(nèi)外強烈譴責(zé);迫于壓力他雖然稍后在日本國會對此說法表示歉意,但有學(xué)者分析此番言論并非一時妄語,源于日本右翼勢力根深蒂固的思想,暗藏為“臺獨”壯膽之意。

  據(jù)人民日報海外版報道,日本外相麻生太郎去年10月底上任以來,屢出狂言,先是聲稱日本在靖國神社問題上不必理會中韓,后稱“中國正成為相當(dāng)程度的威脅”……2月4日,日本外相麻生太郎在福岡市發(fā)表演講時又一次大放厥詞。麻生太郎稱,有賴日本殖民統(tǒng)治時代實施的強迫教育,臺灣的教育水平迅速上升,識字率也大大提高,臺灣才成為有極高教育水平的“國家”。麻生太郎還說,“這些話是從臺灣的大人物那里知道的,年長的人都知道。老實說,那時我覺得我們的前輩還是在那里干了些像樣的事!

  實際上,日本在占領(lǐng)臺灣時期推行“皇民化”教育,麻生太郎所謂“識字率大大提高”,是日本統(tǒng)治者為“去中國化”而推行的初等教育普及政策,教授的是日文而非中文。兩岸學(xué)者根據(jù)歷史事實,批駁麻生太郎言論。

  臺海出版社社長安然在接受媒體采訪時指出,日本殖民統(tǒng)治者在臺灣推行殖民文化教育,目的是為了奴役臺灣人民和有效統(tǒng)治臺灣,日本外相所謂“臺灣擁有較高教育水平是得益于日本殖民統(tǒng)治”的說法完全是顛倒黑白。

  安然說,甲午戰(zhàn)爭后日本強行侵占臺灣,為了同化和奴役臺灣人民,為其殖民統(tǒng)治服務(wù),日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺灣推行了一系列教育舉措,有目的、有計劃地向臺灣民眾灌輸日本文化,同時污蔑中華文化。日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺灣推行“皇民化運動”,強制普及日語,強迫臺灣民眾改用日本姓名,破壞中華文化,灌輸大和文化,改變臺灣人的生活方式,強制其接受日本人的風(fēng)俗,妄圖最終“同化”臺灣人,為其長期霸占臺灣創(chuàng)造條件!啊拭窕\動’極大地侵犯了臺灣同胞所珍視的民族傳統(tǒng)文化和民族獨立精神,破壞了臺灣同胞世代相傳的宗教信仰和生活習(xí)慣,給臺灣社會留下了深深的傷痕。所以,日本殖民統(tǒng)治對臺灣的文化教育不僅沒有貢獻,反而是一種極大的破壞!

  中國社科院日本研究所研究員姚文禮指出,中日關(guān)系的基礎(chǔ)就是正確對待歷史,以史為鑒,面向未來!岸F(xiàn)在日本外交當(dāng)局的最高負(fù)責(zé)人卻從錯誤的歷史觀出發(fā),美化侵略歷史,并稱中國臺灣為‘國家’,違背了《中日聯(lián)合聲明》的精神和日本政府的承諾,是中日關(guān)系的后退!

  長期研究中日關(guān)系的清華大學(xué)國際問題研究所劉江永教授就此問題發(fā)表看法時說,美化日本侵略中國臺灣歷史的言論并非麻生一時拋出的妄語,而是暴露出日本右翼勢力根深蒂固的思想體系!岸樯讲缴,此次把歷史問題與臺灣問題結(jié)合在一起,是對中國明目張膽的挑釁,也是挑戰(zhàn)中日關(guān)系的基礎(chǔ)。”

  報道說,迫于壓力,麻生太郎7日在日本國會就此事表達歉意。他表示,引起中國大陸和臺灣民眾不滿是他的錯誤。但他強調(diào)自己的話是引述自一名“德高望重的臺灣官員”,這些言論被翻譯成中文時,被進一步扭曲。

  麻生太郎所謂“德高望重的臺灣官員”,據(jù)分析很可能指的就是“巖里政男”李登輝。李登輝的祖父曾獲得日本殖民當(dāng)局頒發(fā)的賣鴉片“特許”執(zhí)照,父親是日警,自己也是在“皇民化教育”中長大,早年即改成日本名,因此對日本的殖民化統(tǒng)治感激涕零。“日本殖民教育,使臺灣的教育水平迅速上升”本來就是這位視自己為日本人的“前總統(tǒng)”的一貫思想。

  分析還指出,還有一個熱門人選是陳水扁。陳水扁也有“日本情結(jié)”。1999年上臺前兩度赴日,聆聽日本許多“大人物”的教誨,上臺后也一直把日本作為實現(xiàn)自己“臺獨”夢想的大靠山。麻生太郎所謂的“臺灣大人物”必不出這兩人左右,而陳、李之流正是“臺獨”的急先鋒。

  輿論認(rèn)為,麻生太郎的此次演講發(fā)生在陳水扁叫囂“臺獨”的“元旦講話”和“春節(jié)講話”之后,一邊是幻想為侵略歷史翻案、重現(xiàn)大日本帝國的輝煌,另一邊要實現(xiàn)“臺獨”的迷夢,日本右翼配合“臺獨”分子制造事端,在現(xiàn)實利益的驅(qū)動下遙相呼應(yīng),為“臺獨”壯膽。(鐘和)

 
編輯:秦欣】
 


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