中新網(wǎng)5月16日電 據(jù)中國青年報報道，對于大學生而言，“該學什么”，似乎本不應(yīng)成其為一個問題。但記者走訪吉林幾所高校發(fā)現(xiàn)，遭遇學習迷茫的大學生為數(shù)眾多，“不知道該學什么”，竟成為不少高校學生的普遍困惑。
找工作時簡歷太薄 看專業(yè)書花精力太多？
長春某師范院校文學院學生吳海燕很勤奮，她每天早5：50就起床準備學習，3年來，除專業(yè)課與英語外，她還嘗試學習過韓語、德語，計算機系列的p h o to sh o p 、flash 等，但每門都未能堅持一個月便放棄。“我不知道自己是應(yīng)該隨大流，為了找工作而去取得計算機二級證或其他各類等級證書呢？還是學習一些我個人非常感興趣、但從短期看對現(xiàn)實沒有幫助的東西？”這讓吳海燕整天處于一種不安焦躁的狀態(tài)，經(jīng)常是在書架前瀏覽了幾遍，抬起的手又放了下來。
吳海燕的一位大四師兄，前一段時期曾有很明確的學習目標——考研�？山鼇恚佳新浒�、急于找工作的他，再一次困惑了。他的簡歷用一手漂亮的鋼筆字寫成，只有薄薄幾頁，沒有一張專業(yè)課之外的等級考試證書�！拔以敢庥�3年的學習生活，來換一份沉甸甸的簡歷”，他后悔看專業(yè)書所花精力太多，“早知道我就不這么學了，該多考幾個證書”。
考一堆證書運用好人情世故比學好專業(yè)課重要？
吉林藝術(shù)學院設(shè)計專業(yè)的一位學生，大二開始就在一家廣告公司打工，他把大量時間用于社會實踐�！霸趯W校學什么？最后拿個學歷就行了。如今找工作，用人單位都要求有從業(yè)經(jīng)驗，與其埋頭在�？锌菰锏臅�，不如到社會大熔爐里歷練兩年，看看人情世故，積累點兒人脈資源�！�
“我們到底要學什么，才能滿足社會的需要？”東北師大新聞系學生魏晉認為，大學生普遍存在的學習迷茫，是一種社會性的生存狀態(tài)，學生處于遠離社會的象牙塔中，卻感受著就業(yè)的巨大壓力，但用人單位和學校的溝通非常少，學生們又如何知道學什么是最好的選擇？“當大學生思考學什么的時間，超過思考怎么學時，社會和學校同樣需要反思�！蔽簳x說。
高年級就業(yè)焦慮讓低年級學生感受學習迷茫
低年級學生的學習迷茫，在起因上，與高年級學生有明顯不同。如果說，大三、大四學生往往因“專業(yè)還是就業(yè)”而矛盾，精神處于一種浮躁狀態(tài)；大一、大二學生則多因缺乏學習動力而迷失方向，他們尚處于一片懵懂之中。
“學習？我現(xiàn)在沒怎么學習，學什么��？”國際關(guān)系學院大一學生曉芳聽到記者的問題笑了：“我們現(xiàn)在就知道玩，偶爾上上自習，看看號稱‘很重要’的英語。大家多數(shù)時間是談吃穿，偶爾談?wù)剬W習。”“在大學該學什么？也許時間未到，到時候就知道了�！�
“被人牽著鼻子學習”與大學生獨生子女居多有關(guān)
“現(xiàn)在學生大都不知道該學什么，老師不開書目，學生就不知該看什么書�！睎|北師范大學文學院副院長周奇文教授感慨。該院副教授黃凡中認為，“被人牽著鼻子學習”現(xiàn)象與當代大學生中獨生子女居多有關(guān)，“做什么都習慣去等，很少主動想自己應(yīng)該做點什么。因此他們聽完老師講的內(nèi)容后，就不知道自己該學什么，缺乏主動性。”。
“缺乏很好的專業(yè)課學習能力，是當前很多大學生的一個共同問題”。東北師大教授何明強調(diào)，很多大學生都在單純?yōu)檎夜ぷ鞫貙W習，但社會變化非常快，今天學的，后天就可能被淘汰掉，所以大學生在校時不能只打短平快，還要扎扎實實學好專業(yè)課及選修課，全面提升自己的理論功底與綜合素質(zhì)，為將來步入社會并取得成功夯實基礎(chǔ)。(彭冰、李倩)
