中新網(wǎng)11月17日電 據(jù)工人日報報道，中國小學中“陰盛陽衰”的現(xiàn)象非常普遍�，F(xiàn)在上小學的許多男孩都有同樣的感受：班上女孩很出色，而自己卻得不到老師的重視。專家認為，這是因為小學階段男孩和女孩生理和心理不同的發(fā)育特點，以及小學校中單一的評價機制導致的。

　　濟南市的多家小學中，女孩學習成績優(yōu)秀的往往比男孩多，當班干部的也比男孩多，待人接物上更比男孩成熟。小學教育中男孩為什么會落敗呢？山師大生命科學學院的崔希云教授認為，這與男女孩不同的生理發(fā)育特點有很大關系。

　　她指出，一般女孩8歲即進入青春期而男孩要到10歲。男孩在生理上晚發(fā)育兩年導致其心理上不如女孩成熟；老師布置任務時，男孩往往不像女孩那樣專注，所以不像女孩那樣能將老師交代的事辦好。

　　崔教授舉例說，比如寫字，屬于精細操作，需要神經(jīng)發(fā)育完善才能完成，而男孩的神經(jīng)發(fā)育也比女孩晚。

　　除了生理發(fā)育特點的不同外，不少專家認為男孩在小學中表現(xiàn)得不如女孩，還與中國目前小學的教育評價體制有很大關系。山東省千佛山醫(yī)院心理咨詢室的王馥玲主任認為，男孩生性調皮好動，而女孩則文靜聽話，而老師喜歡的往往是聽話的孩子。

　　山東師范大學教育科學學院的常教授則表示，男孩并不是真正不如女孩，而是目前的評價體系不利于男孩。目前在中小學校中，成績仍是最重要的評判標準，而男孩由于生理發(fā)育比較晚，不像女孩那樣專注于學習，所以在小學階段成績往往比不過女孩。

　　不少老師也表示，雖然現(xiàn)在很多小學已盡量在淡化成績，但家長和學校仍很看重成績，從多方面來全面客觀地評價孩子目前還做不到。在這種片面的標準評價體系下，男孩就表現(xiàn)得不如女孩了。(叢民、袁回、宋廣玲)