中新網北京2月3日電(記者 袁秀月)近日，河南省人民政府發(fā)布通知，新設立9所高等職業(yè)學校，引起廣泛熱議。近年來，我國職業(yè)教育迎來發(fā)展熱潮，但與此同時，職業(yè)教育發(fā)展短板、外界偏見等問題也備受關注。

　　專家認為，河南新設9所職業(yè)院校，符合當地經濟社會發(fā)展實際需求。但專家同時亦提醒，當前，發(fā)展職業(yè)教育一定要講究效能，而不單單是把高職院校辦起來。

　　河南新設9所高等職業(yè)學校

　　在校生規(guī)模均暫定為5000人

　　據河南省下發(fā)的通知顯示，新設立的9所高校為南陽工藝美術職業(yè)學院、濮陽科技職業(yè)學院、商丘幼兒師范高等?？茖W校、周口理工職業(yè)學院、焦作新材料職業(yè)學院、開封職業(yè)學院、洛陽商業(yè)職業(yè)學院、鄭州軟件職業(yè)技術學院和鄭州智能科技職業(yè)學院。

　　其中南陽工藝美術職業(yè)學院、濮陽科技職業(yè)學院、商丘幼兒師范高等?？茖W校、周口理工職業(yè)學院為新建公辦?？茖哟胃咝?，焦作新材料職業(yè)學院、開封職業(yè)學院、洛陽商業(yè)職業(yè)學院、鄭州智能科技職業(yè)學院為新建民辦非營利性專科層次高校，鄭州軟件職業(yè)技術學院為新建民辦營利性?？茖哟胃咝！?/p>

　　9所高校在校生規(guī)模均暫定為5000人，每個學校設置4-5個?？茖I(yè)，專業(yè)涉及寶玉石鑒定與加工、現代農業(yè)技術、學前教育、機電一體化技術、應用化工技術、大數據技術等等。

　　4所公辦?？茖哟胃咝Ｓ僧數厥姓e辦和管理，5所民辦非營利性?？茖哟胃咝：兔褶k營利性專科層次高校由企業(yè)或個人舉辦，9所高校均由河南省教育廳負責教育教學管理工作。

　　多地規(guī)劃建設一批高水平高職學校

　　河南計劃籌建25所左右高職院校

　　記者注意到，2022年12月，河南省教育廳就曾發(fā)文，對這9所高?！吧陥笤O置高等職業(yè)學?；厩闆r”進行公示。

　　據河南省教育廳發(fā)展規(guī)劃處工作人員對媒體回應稱，此系正常工作推進，過去兩年間因“十四五”規(guī)劃謀篇，審批項目有所累積，本次僅為集中公示，并無針對職校擴容的特別計劃。

　　事實上，在去年的“奮進十四五 建功新時代”系列新聞發(fā)布會上，河南省教育廳相關負責人曾透露，河南全省現有高職院校99所，在校生138萬人，但高職院校辦學規(guī)模和布局結構還不能很好適應產業(yè)發(fā)展升級需求?！笆奈濉逼陂g，河南將新建一批緊密對接產業(yè)的高職院校。

　　據媒體報道，“十四五”期間，河南省將籌建25所左右高職院校、5所左右職業(yè)本科院校和5所左右應用技術型本科學校，推動職業(yè)本科招生規(guī)模達到高職教育的10%。

　　近年來，多個省份都曾規(guī)劃建設高水平高職學校。如河北提出，培育建設30所左右省域高水平高職學校，重點建設4所高水平高職學校和30個高水平專業(yè)群；湖南規(guī)劃，爭取在“十四五”期間，遴選建設30所左右高水平高職學校(含職業(yè)本科學校)、150個左右高水平專業(yè)群。

　　專家：發(fā)展職業(yè)教育一定要講究效能 

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉對中新網記者表示，經濟社會發(fā)展離不開促就業(yè)，而職業(yè)教育是促進就業(yè)的重要途徑之一，河南這9所職業(yè)院校的規(guī)劃及發(fā)展，符合當地的經濟社會發(fā)展實際需求。

　　另一方面，他認為，相對全國來說，河南在普通高等教育發(fā)展方面仍存在短板，在這種情況下，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把普通高等教育與職業(yè)高等教育發(fā)展協調起來，既解決當地的問題，又能在全國的教育發(fā)展中走向一個更平衡的狀態(tài)，這是需要整體去考慮的。

　　近些年來，我國持續(xù)加大對于技能人才培養(yǎng)的政策扶持力度，職業(yè)教育發(fā)展迎來利好。但當下而言，仍有很多人對職業(yè)教育抱有偏見，如認為職業(yè)學院不能稱之為“高?！?，學技術沒有出息等。

　　廣東省機械技師學院教師、第44屆世界技能大賽數控銑項目金牌得主楊登輝在接受中新網記者采訪時曾提到，當前我國職業(yè)教育還存在一些不足，如有些職業(yè)學校傳授的技能與社會需求脫節(jié)；技能人才缺乏專業(yè)的理論知識，想再上一個臺階很難；企業(yè)和職業(yè)學校的合作有待進一步加深等。

　　對此，儲朝暉認為，從全國而言，職業(yè)教育在社會層面的認可度并不高，在此情形下，發(fā)展職業(yè)教育一定要講究效能，而不單單是把高職院校辦起來。效能主要體現在兩方面，一是職業(yè)教育確實能給學生的成長發(fā)展發(fā)揮作用，即經過高職院校教育的學生，確實在優(yōu)勢潛能方向，包括技能操作、實踐等層面有所成長。

　　另一方面，發(fā)展職業(yè)教育確實能對當地經濟，甚至對更大范圍內的經濟發(fā)展發(fā)揮比較明顯的作用。儲朝暉解釋，職業(yè)教育發(fā)展本身對經濟成本的需求要高于普通教育，從這個角度來說，需要整體考慮當地職業(yè)教育發(fā)展與經濟社會發(fā)展之間的關系。(完)